昆山孤獨癥小朋友有什么表現(xiàn) 昆山言語障礙的小朋友怎么干預
提高自己的廚藝，把飯菜做的更可口當然，我們不能光對孩子提要求，也要人性化一些，從自身去尋找一些原因，做出一些改善。于是，我也努力的提高自己的廚藝，學著做一些新菜，以及一些食材的不同口味的做法。把同樣的食材做出不同的口味，以免單調而讓孩子食欲不振。特別是把孩子不愛吃的菜，用孩子喜歡的口味和烹飪方法去做，提高孩子對該食物的食欲。每周適當?shù)某詭最D面食：面條、餛飩、餃子等調劑一下。在食物的搭配上，使用一些小技巧每頓飯我都會做童童愛吃的菜和不愛吃的菜，所有的飯菜都要求她必須吃完。我每次都會把童童愛吃的菜切得大塊一點，把她不愛吃的菜切得盡量小塊一點。特別是一些孩子非常不愛吃的菜，可以混在餃子或餛飩餡里，讓孩子在不知不覺中就把不愛吃的菜吞下肚。當然，最終我們還是要讓孩子接受最不愛吃的菜，讓她明明白白的大口把不愛吃的菜吃了。要求她吃一塊不愛吃的菜之后，再給她吃一塊愛吃的菜。充分利用ABA的強化原則，把她愛吃的菜作為對她吃了不愛吃的菜的行為的強化物。 言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。課程特色：口肌訓練教程，觸覺構音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構音練有系統(tǒng)有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。課程設置：一對一，每個課時55分鐘，每周5次，3個月為一個周期。課程內容：口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構音訓練。 語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。課程設置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國際主樓1402室
