昆山孩子智力發(fā)育遲緩怎么辦昆山亨那語言干預培訓昆山自閉癥孩子干預中心
訓練注意力的方法：
吹泡泡
吹泡泡的游戲可以訓練孩子的多種能力。先由家長吹出單個單個的泡泡讓孩子注視，這個過程可以訓練孩子的
數數能力。家長也可以單個泡泡和多個泡泡交替吹出，讓孩子辨別“多”和“少”的概念；家長還可以與孩子
輪流吹出泡泡，訓練孩子游戲輪流等待的意識……孩子都喜歡泡泡，在整個游戲過程中，孩子的眼睛會自然而
然地追隨著泡泡，眼神的追視能力會經由這個游戲得以加強。
訓練孩子的聯(lián)合注意能力
對于正常孩子而言，家長在孩子面前指著一個玩具，孩子往往會順著大人的手勢與眼神去看。不僅如此，還會
再扭過臉來回看大人，從而發(fā)生眼神的交流。這個能力叫做“聯(lián)合注意能力”。自閉娃的這種眼神交流能力普
遍缺失�？梢赃@樣訓練：家長用手指著一件孩子感興趣的物品，同時語言提示，以引起孩子的注意。要求孩子
在看了這件物品后再與家長有眼光的接觸。只有在孩子與家長有眼光的接觸后，才能把這件物品拿給孩子，同
時給予獎勵。否則就將這個玩具收起來一會。
善用“圖優(yōu)效應”
色彩豐富的圖片是訓練孩子眼神聚焦的好辦法，同時也能吸引孩子的專注力。每天安排10-15分鐘，讓孩子一
張張卡片進行辨認，孩子眼神的聚焦能力會得以改善。生活中還有很多訓練的機會：飛機從天空飛過，指導孩
子眼睛追視飛機；遠處，爸爸或媽媽慢慢向孩子走過來，引導孩子辨認；把孩子喜歡的玩具藏在一堆物品中讓
孩子尋找……眼神能力是童子功。特別是低幼自閉娃，我們要盡快幫助孩子打好這個基礎。
感知覺訓練：增加感知覺輸入，調節(jié)口腔感知覺
下顎骨力量、穩(wěn)定性和控制能力訓練
合唇訓練，例如雪條棒合唇訓練、氣笛層次訓練等
通過喂吃訓練如勺子喂吃、吸管層次訓練
結合家庭游戲訓練咂唇、唇舉重、小口吞咽、舌回縮…
早產和剖腹產造成壓迫感不足，觸覺失調、胎位不正、孕期用藥等先天原因
過度保護，缺乏感官刺激等后天原因
平衡能力及前庭覺不良，神經組織能量到達不了皮質層語言功能區(qū)，造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難
觸覺不足的孩子，感覺辨識不全，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉（唇、舌、顎、聲帶）發(fā)展不足，進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病
分階段的運動表達、多感官、專注力、社交行為訓練，改善感統(tǒng)失調引起的言語遲緩
增強視覺意識、擴大視覺周邊范圍，加強配對和分類意識，學會辨認抽象事物
通過聽覺輸入和輸出，互動與專注力訓練，解決辨聲困難，丟三落四，聽而不聞等問題
利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練
通過觸覺訓練解決觸覺不足、感覺辨識不全、聽覺層次受影響、音感差及發(fā)音不準等問題
招生對象：1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調兒童
4.口齒不清
5.語言發(fā)育遲緩
6.社交訓練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細
10.幼小銜接
11.注意力訓練
12.多動癥
13.行為矯正
工作地點：昆山市利得國際主樓1402室。
聯(lián)系人：趙老師
電話：0512-57352378 15306268207（微信）
吹泡泡
吹泡泡的游戲可以訓練孩子的多種能力。先由家長吹出單個單個的泡泡讓孩子注視，這個過程可以訓練孩子的
數數能力。家長也可以單個泡泡和多個泡泡交替吹出，讓孩子辨別“多”和“少”的概念；家長還可以與孩子
輪流吹出泡泡，訓練孩子游戲輪流等待的意識……孩子都喜歡泡泡，在整個游戲過程中，孩子的眼睛會自然而
然地追隨著泡泡，眼神的追視能力會經由這個游戲得以加強。
訓練孩子的聯(lián)合注意能力
對于正常孩子而言，家長在孩子面前指著一個玩具，孩子往往會順著大人的手勢與眼神去看。不僅如此，還會
再扭過臉來回看大人，從而發(fā)生眼神的交流。這個能力叫做“聯(lián)合注意能力”。自閉娃的這種眼神交流能力普
遍缺失�？梢赃@樣訓練：家長用手指著一件孩子感興趣的物品，同時語言提示，以引起孩子的注意。要求孩子
在看了這件物品后再與家長有眼光的接觸。只有在孩子與家長有眼光的接觸后，才能把這件物品拿給孩子，同
時給予獎勵。否則就將這個玩具收起來一會。
善用“圖優(yōu)效應”
色彩豐富的圖片是訓練孩子眼神聚焦的好辦法，同時也能吸引孩子的專注力。每天安排10-15分鐘，讓孩子一
張張卡片進行辨認，孩子眼神的聚焦能力會得以改善。生活中還有很多訓練的機會：飛機從天空飛過，指導孩
子眼睛追視飛機；遠處，爸爸或媽媽慢慢向孩子走過來，引導孩子辨認；把孩子喜歡的玩具藏在一堆物品中讓
孩子尋找……眼神能力是童子功。特別是低幼自閉娃，我們要盡快幫助孩子打好這個基礎。
感知覺訓練：增加感知覺輸入，調節(jié)口腔感知覺
下顎骨力量、穩(wěn)定性和控制能力訓練
合唇訓練，例如雪條棒合唇訓練、氣笛層次訓練等
通過喂吃訓練如勺子喂吃、吸管層次訓練
結合家庭游戲訓練咂唇、唇舉重、小口吞咽、舌回縮…
早產和剖腹產造成壓迫感不足，觸覺失調、胎位不正、孕期用藥等先天原因
過度保護，缺乏感官刺激等后天原因
平衡能力及前庭覺不良，神經組織能量到達不了皮質層語言功能區(qū)，造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難
觸覺不足的孩子，感覺辨識不全，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉（唇、舌、顎、聲帶）發(fā)展不足，進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病
分階段的運動表達、多感官、專注力、社交行為訓練，改善感統(tǒng)失調引起的言語遲緩
增強視覺意識、擴大視覺周邊范圍，加強配對和分類意識，學會辨認抽象事物
通過聽覺輸入和輸出，互動與專注力訓練，解決辨聲困難，丟三落四，聽而不聞等問題
利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練
通過觸覺訓練解決觸覺不足、感覺辨識不全、聽覺層次受影響、音感差及發(fā)音不準等問題
招生對象：1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調兒童
4.口齒不清
5.語言發(fā)育遲緩
6.社交訓練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細
10.幼小銜接
11.注意力訓練
12.多動癥
13.行為矯正
工作地點：昆山市利得國際主樓1402室。
聯(lián)系人：趙老師
電話：0512-57352378 15306268207（微信）
