昆山寶寶語言發(fā)育核心障礙-昆山自閉癥干預機-昆山千燈寶寶學說話去哪里
做法一模仿孩子的聲音來增加他們的發(fā)聲我們可能會聽過孩子發(fā)出的聲音，有時候他們在用聲音對剛才的事情做出回應，有時則是沒有由來和目的地發(fā)出聲音。即使我們不知道孩子發(fā)出的聲音到底意味著什么，但也可以去模仿孩子的聲音，因為這會告訴孩子我們聽見了他的聲音，并認為他的聲音是重要而有意義的。我們模仿就是在對孩子說：“我聽到了�！辈楹⒆影l(fā)出的聲音賦予重要性和意義。具體要怎樣做呢？步驟一調整好自己的位置，孩子要能看見我們的臉。步驟二模仿孩子在玩的時候發(fā)出的任何聲音，包括原音、輔音或其他的聲音（但哭聲、尖叫聲或者抱怨聲除外）。步驟三然后等一等，看孩子是否會再次發(fā)出聲音。如果他這樣做了，我們就有機會再次模仿他的聲音。通過這樣反復的互換輪流，就可以創(chuàng)造了一種模仿游戲。步驟四如果他沒有反應，就再試一次，并充滿期待地等待。發(fā)現(xiàn)一些與聲音有關的模仿游戲是一件值得堅持的事，因為模仿是語言發(fā)展道路上至關重要的一步。關于亨那我們是一家專業(yè)從事語言、言語能力開發(fā)訓練的機構。 我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練，為語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。 語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。課程設置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。 做法二唱歌、玩押韻游戲和手指游戲
唱歌時在每句歌詞中突出一個關鍵字或詞，這能幫助孩子注意到這首歌的結構和重要部分。具體要怎樣做呢？步驟一在唱到我們想強調的關鍵字或詞時，可以大聲點，甚至慢點唱，來幫助孩子理解這個詞的意義。還可以加入一些手勢和面部表情來強調關鍵字或詞。步驟二完整地將這首歌唱過幾天之后，孩子開始熟悉這首歌了，這時在唱歌時留出幾段，讓孩子能加入進來一起唱。步驟三在唱到關鍵字或詞時，等一等，充滿期待地看著孩子以向孩子表明唱到關鍵字或詞了。孩子也許會發(fā)出一些聲音來補充我們遺漏的關鍵字或詞。如果孩子發(fā)出聲音后，繼續(xù)唱完這首歌。聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號：15306268207聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室網(wǎng)址：[url][urlend4]步驟四當我們停頓時，孩子也可能做一些小動作：擺動他的身體、快速地看你一眼，或以其它方式表明他想要加入這個部分。如果他這樣做了，在孩子引導后唱出這個關鍵字或詞，然后繼續(xù)唱這首歌。這是語言發(fā)展中里程碑式的行為，同時也是一種重要的培養(yǎng)口頭模仿能力的活動。參考上面的做法，與孩子一起唱歌，玩手指游戲。
