昆山發(fā)育遲緩課程訓(xùn)練 昆山專業(yè)課程發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心 昆山報名自閉癥訓(xùn)練中心
關(guān)于亨那我們是一家專業(yè)從事語言、言語能力開發(fā)訓(xùn)練的機構(gòu)。 我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓(xùn)練，為語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。PS:專業(yè)自閉癥課程干預(yù)，發(fā)票可以報銷。 自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學(xué)異�；A(chǔ)的、以社會交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病，不是心理疾病。患自閉癥的兒童或成人，存在社會交往障礙的同時，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復(fù)刻板行為，這些特征嚴(yán)重影響了患者正常的人際交往、社會適應(yīng)以及家庭、學(xué)、生活自理能力，如果不能夠及時給予科學(xué)干預(yù)，多數(shù)或者成年后不具有獨立生活學(xué)和工作能力，成為家庭和社會的沉重負(fù)和負(fù)擔(dān)，給父母和家庭帶來了無盡的精神、心理和時間、經(jīng)濟上的痛苦和折磨。語言訓(xùn)練：課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲。社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程。部門設(shè)置 語言開發(fā)部：1. 2-10歲無語言自閉癥兒童的基礎(chǔ)語言開發(fā)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。 2. 2-10歲有簡單語言自閉癥兒童的主動語言開發(fā)和理解性語言開發(fā)。 3. 無語言的孩子 4. 語言發(fā)育遲緩或者有障礙的孩子 5. 語言邏輯發(fā)展混亂的孩子 感統(tǒng)訓(xùn)練綜合部：2-10歲感統(tǒng)失調(diào)：前庭失調(diào)、觸覺、平衡、本體等方面感統(tǒng)失調(diào)小朋友 1.注意力不集中、好動不安。 2.語言發(fā)育遲緩 3.膽小愛哭粘人 4.身體不協(xié)調(diào) 5.學(xué)困難 6.沒有指令回饋 7.眼神交流不對視 8.大運動不協(xié)調(diào) 9.精細(xì)動作比較差 10.吃手、打人等。 集體融合部： 1. 針對自閉癥孩子的核心障礙，社交問題進(jìn)行課程訓(xùn)練。 2.無語言或者語言發(fā)育緩慢的孩子，沒有自信心，社交技巧差進(jìn)行訓(xùn)練。 3.好動不安，沒有規(guī)則，坐不住，喜歡自娛自樂的小朋友 4.性格內(nèi)向的孩子咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國際主樓1402室網(wǎng)址：[url][urlend1]
