昆山專業(yè)自閉癥語言訓練昆山哪里有訓練孩子自閉癥的地方昆山語言康復機構(gòu)

2018-08-30

璦特生特教

關(guān)于亨那

我們是一家專業(yè)從事語言、言語能力開發(fā)訓練的機構(gòu)。我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練，為語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒

小組融合課

我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，想跟其他小朋友玩，又不知道怎么玩，會推小朋友或者打小朋友，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？

課程目標：小組融合教育能幫助孩子建立正確的人格，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規(guī)律與法則，學會如何與小朋友交往的能力，得自立、自理的能力，從而健康的成長。經(jīng)過融合教育，有一定的社會互動能力和適當行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準備，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ)，進入學齡階段，雖然開始了集體的學生活，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗，應對學齡生活就相對從容很多。

課程對象：2-10歲兒童，社交溝通障礙、游戲障礙、語言發(fā)育遲緩、自閉癥等孩子。

課程內(nèi)容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關(guān)系。

1.同伴的選擇

2.共同聽指令

3.懂得輪流，學會等待

4.目光共同關(guān)注

5.互相參照

6.社會參照

課程特色：通過小組融合課達到相互適應，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據(jù)每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會。為孩子學齡融合的環(huán)境做準備，為適應集體生活打下基礎(chǔ)

小組課方式：一對多，多對一

精細課

精細課對象：手部肌肉不靈活、注意力不集中、手眼不協(xié)調(diào)、語言發(fā)育緩慢、多動等孩子。

精細課目的：

手部精細是指手和手指的動作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。精細動作可以豐富他們對事物屬性的感知和認知，從而提高思維水平。智力的發(fā)展需要通過雙手操作，在幼兒時期，兒童除了食物之外，還會在屋子里面亂抓、亂摸，找尋可以讓雙手操作的東西，以練他們的抓握能力。其目的是訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)，做事聚精會神（訓練小朋友的注意力），并體驗獨立的滋味，而且能有秩序地完成一件事。

精細課方式：一對一、一對二

游戲課

游戲課對象：無社會交往意識、無主動性語言

游戲課目的：

1. 穩(wěn)定小朋友的情緒（提高小朋友的專注力、觀察力）

2. 增進小朋友語言主動性（提高小朋友身體協(xié)調(diào)、感覺統(tǒng)合能力）

3. 讓小朋友修會遵守規(guī)則（提高兒童模仿能力）

4. 培養(yǎng)小朋友觀察能力（提高感知覺能力）

5. 培養(yǎng)小朋友感受游戲氣氛及樂趣

6. 提高認知和理解能力

7. 提高交流、合作能力，培養(yǎng)其社會適應能力

8. 提高理解及遵守規(guī)則的能力