昆山孩子不會玩怎么辦
1.接觸：友誼最開始的時候，一個先主動去接觸，另一個有反應。2.維持積極關系：以成功的開始為特征的積極行為在友誼發(fā)展關系中仍然有重要作用。3.談判解決沖突：使用建設性的方式解決沖突的兒童既滿足了自己的需要，又維持了友誼。4.結束友誼：并不是所有友誼都會繼續(xù)，友誼的結束是一件很自然的事情。 聯(lián)系人：王老師微信號：hn1163803572聯(lián)系方式：15371455662地址：江蘇省蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓31室
亨那特教干預中心是一家專為2-10歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向、多動、聽障等的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、精細、社交與情緒管理等等。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，從不會與人交往到可以和小朋友互動。
小組融合課程目標：小組融合教育能幫助孩子建立正確的人格，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規(guī)律與法則，學會如何與小朋友交往的能力，得自立、自理的能力，從而健康的成長。經(jīng)過融合教育，有一定的社會互動能力和適當行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準備，在人際關系上也有了基礎，進入學齡階段，雖然開始了集體的學生活，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗，應對學齡生活就相對從容很多。課程對象：2-10歲兒童，社交溝通障礙、游戲障礙、語言發(fā)育遲緩、自閉癥等孩子。
課程內容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關系。
1.同伴的選擇2.共同聽指令3.懂得輪流，學會等待4.目光共同關注5.互相參照6.社會參照課程特色： 通過小組融合課達到相互適應，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據(jù)每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會。為孩子學齡融合的環(huán)境做準備，為適應集體生活打下基礎
小組課方式：一對多，多對一
