昆山花橋?qū)殞殞W說話到哪里 昆山花橋語言訓練機構 昆山寶寶三歲不會說話怎么辦
語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 幼兒潛在能力簡表一．智能潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為語言能力、音樂能力、觀察能力、邏輯推理能力、計算能力、動手能力等。培養(yǎng)方法：密切關注孩子的成長，多與孩子交流，常帶孩子到不同的環(huán)境中接觸不同的事物，注意保護孩子的好奇心，隨時給孩子鍛煉機會。二．體能潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、敏捷性、力量大小、慢跑時的彈性和速度，以及由觸覺所引發(fā)的各類反應。培養(yǎng)方法：經(jīng)常帶孩子與小朋友一起玩耍，在家時也可通過各類游戲增加孩子的運動量，同時注意調(diào)理好孩子的飲食和休息。三．德能潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為文明禮貌、誠實守信、勤勞儉樸、熱情大方、活潑開朗、堅強勇敢等。培養(yǎng)方法：家長首先要以身作則，用自身的良好行為影響孩子。其次要給孩子鍛煉的機會，如分擔家務勞動、幫助別人等。 兒童的潛在能力遵循著遞減法則。生來具備100度潛在能力的兒童，如果不接受教育，5歲時會減少到80,10歲時候會減少到60,15歲時候會減少到40。 3歲前幼兒各方面能力簡表3歲前幼兒各方面能力簡表
| 年齡 | 所具有的能力 | 培養(yǎng)方法 |
| 0—6個月 | 學咀嚼和吃干食物的關鍵期 | 注意適當給孩子添加可以咀嚼的食物。 |
| 0—1歲 | 語言前期，孩子從愛聽成人說話，到聽懂成人說話。 | 經(jīng)常與孩子說話或者做游戲，不要認為孩子聽不懂。 |
| 0—2歲 | 身高增長的關鍵期，這期間的營養(yǎng)對今后身高的影響遠遠超過遺傳因素。 | 注意孩子的營養(yǎng)均衡，增強體質(zhì)。 |
| 0—3歲 | 秩序養(yǎng)成的關鍵期。 | 給孩子一種有秩序的生活，建立良好的生活規(guī)律。 |
| 1—2歲 | 動作發(fā)展關鍵期，一般來說，走路的敏感期是1-2歲，手的動作敏感期是1.5-3歲。 | 對孩子的行為不做過多的限制，但要注意保證其安全。 |
| 1—3歲 | 語言期，一歲半開始出現(xiàn)詞匯爆發(fā)的現(xiàn)象，兩歲多時會說句子。 | 在語言爆發(fā)階段，應該給孩子提供良好的語言環(huán)境。 |
| 2—3歲 | 計數(shù)能力發(fā)展的關鍵期，也是學口頭語言的第一個關鍵期。 | 盡量為孩子提供良好的發(fā)展其能力的環(huán)境。 |
