昆山自閉癥兒童動手能力差 昆山寶寶的動手能力怎么訓(xùn)練 昆山孤獨癥融合教育
自閉癥兒童的訓(xùn)練主要包括認(rèn)知，語言表達(dá)，和理解，肌肉訓(xùn)練，模仿能力，社交能力，自理能力及對基本問題的分析能力。我們的老師根據(jù)小朋友的能力及具體情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計以及輔助方式的設(shè)計，將小朋友已掌握的能力，在融合環(huán)境中進(jìn)行泛化的同時，也可以發(fā)現(xiàn)小朋友需要學(xué)的項目，回到我們的個訓(xùn)課中，進(jìn)行練后在特教融合課中進(jìn)行初步融合，然后在普教集體環(huán)境中進(jìn)行融合在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，藝術(shù)和動手能力訓(xùn)練是一項重要內(nèi)容。在患兒繪畫、藝術(shù)加工等過程中評估患兒的水平并對其進(jìn)行治療梯度進(jìn)階式融合教育按照融入程度的高低，設(shè)置了預(yù)備期、初融期、共融期三個階段。1.預(yù)備期根據(jù)小朋友的診斷證明及評估結(jié)果，綜合小朋友表現(xiàn)進(jìn)行個訓(xùn)課的內(nèi)容設(shè)計，從感知覺、認(rèn)知、語言、精細(xì)、粗大等方面幫助小朋友掌握一定的技能，教師通過模擬小朋友社交環(huán)境，幫助小朋友掌握初步和一個人社交互動的能力。2.初融期小朋友依據(jù)能力水平劃分班級，能力相近的小朋友3-5人為一班，進(jìn)行初步能力的泛化，在小團(tuán)體中進(jìn)行社交及游戲以及中距離的指令聽從。3.共融期小朋友在影子老師的陪同下在普教環(huán)境中，跟隨普教的教育教學(xué)活動，在集體環(huán)境中以及影子老師的逐漸引導(dǎo)下，聽從遠(yuǎn)距離集體指令，與小朋友們進(jìn)行社交互動聯(lián)系電話：15371455662（微信：hn1163803572） 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031室自閉癥 語言發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩 感統(tǒng)合失調(diào) 多動癥 注意力不集中
