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      昆山在醫(yī)院被診斷孤獨癥怎么辦昆山語言康復機構(gòu)昆山發(fā)育遲緩孩子怎么干預

      2021-03-18 昆山商情 啟智星特教
      認知理解的三個層次
      01 具體客觀的內(nèi)容
      可以分解成動詞、名詞、形容詞、狀語、定語,這是聽懂指令、執(zhí)行指令、對付日常生活的必需。
      02 邏輯思維能力
      最主要的是因果關系,“今天為什么不能出去玩了?因為外面下大雨了。
      03 情感能力
      從易到難,是高興、生氣、難過、傷心、惱怒、后悔、尷尬、害羞等等。
                                                言語治療:
        課程對象:2-8歲,沒有聲音,不會發(fā)音,或發(fā)音錯誤,口齒不清的孩子。
        課程特色:口肌訓練教程,觸覺構(gòu)音訓練,將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓練,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,解決語音語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高。
        課程設置:一對一,每個課時50分鐘,每周5次,3個月為一個周期。
        課程內(nèi)容:口部感覺與運動練,呼吸發(fā)聲共鳴訓練,構(gòu)音訓練。
      語言訓練
        課程對象2-8歲,語言發(fā)展遲緩,社交溝通障礙的孩子
        課程特色:根據(jù)兒童發(fā)展評估,制定個性化的訓練目標和計劃,以一對一的方式,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,以游戲、兒歌互動,提高孩子的語言理解、語言表達能力,增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
        課程設置50分鐘一節(jié)課,每周5課時,3個月課時為一期。
        課程內(nèi)容:溝通能力訓練,語言理解和語言表達訓練,社交互動游戲
      語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些?
      1)  過了說話的年齡仍不說話。
      (2)  說話晚或很晚。
      (3)  開始說話后,比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。
      (4)  雖然會說話,語言技能較低。
      (5)  語言應用,詞匯和語法應用均低于同齡兒童。
      (6)  只會用單詞交流不會用句子表達。
      (7)  交流技能低。
      (8)  回答問題反應差。
      (9)  語言理解困難和遵循指令困難。
      聯(lián)系人:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
      地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
      所以在培養(yǎng)自閉癥孩子認知理解能力之前,我們需要先判斷孩子目前的認知理解水平,有目的性地進行訓練。
      因為訓練太簡單、太難了都會影響訓練的效率,不利于孩子認知理解的培養(yǎng),還有可能造成事倍功半的效果。
      下面給家長們提供一些具體的認知訓練方法:
      1顏色視覺訓練
      孩子對于黃橙,混合色一定要給予明確命名。正確認識顏色的指標有三個:配對指認命名。
      2整體知覺和部分知覺訓練
      先訓練孩子認識事物的個別部分,然后訓練認識事物的整體部分,最后訓練既認識事物的個別部分又認識事物的整體。
      3形狀認知訓練
      先訓練孩子認識圓形、方形、三角形,然后訓練把兩個三角形拼成一個三角形,把兩個半圓拼成一個圓形。
      接著訓練認識橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形,再訓練把長方形紙片折成正方形,把正方形紙片折成三角形,最后訓練對字的認識。
      4大小知覺訓練
      訓練孩子準確判斷大圓小圓、大三角形小三角形等物體。

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