昆山語言發(fā)育緩慢怎么辦昆山語言康復中心昆山學說話的地方昆山寶寶學說話哪里

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昆山語言發(fā)育緩慢怎么辦昆山語言康復中心昆山學說話的地方昆山寶寶學說話哪里

2021-04-08

昆山商情

啟智星特教

“識別驅動”模塊出了問題

學系統(tǒng)的“識別驅動”模塊有問題，對孩子影響不容小覷，它直接影響到孩子對信息的正確理解。尤其是隨著學內容的深度和廣度增加，學問題會越來越多，這個模塊出問題的孩子，還會伴有以下一些問題：

· 閱讀障礙，比如閱讀經常落字、串行、讀錯；

· 注意力不集中，專注力差，很容易走神；

· 身體協(xié)調能力差，平衡力弱，走路易摔跤，玩鬧時不知輕重。

“識別驅動”模塊出現(xiàn)問題的原因

“感覺統(tǒng)合”理論是上個世紀出現(xiàn)的理論，被廣泛應用于行為和腦神經科學，而孩子“識別驅動”的問題，主要原因就在于“感覺統(tǒng)合失調”。

根據(jù)這一理論，人主要有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、以及前庭覺和運動覺等7大感覺。其中的前庭覺主要通過控制我們頭部在活動中的方位，控制身體保持平衡；運動覺是辨別身體運動和位置變化的感覺。

感覺統(tǒng)合理論認為，人受到刺激時，大腦通過各個感覺系統(tǒng)整合信息，形成知覺，然后大腦做出相應的反應，就是感覺統(tǒng)合，即感覺——知覺——認知，如果腦神經無法完成感官信息的整合，認知便會有障礙，運動也會不協(xié)調，心理學上稱為“感統(tǒng)失調”。

造成感統(tǒng)失調的原因有很多，先天性的原因主要有先兆流產、剖腹產或者早產的孩子，而后天如果爬行不足，孩子活動范圍太小，陪伴不夠讓右腦感覺刺激不足等等，都會引起感統(tǒng)失調。

而這類問題產生的后果，往往在孩子上學后才會引起注意。

啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學和發(fā)展上的困難。我們老師都是經過專業(yè)的培訓，豐富的教學經驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務質量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結構化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結合的康復模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。

中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。

本機構常年招生對象：

1. 語言遲緩

2. 口齒不清

3. 發(fā)育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）

5. 多動癥

6. 聽力障礙

7. 感統(tǒng)失調

8. 社交訓練

語言認知訓練

一．招生對象

1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。

3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學遲緩、認字差、自閉傾向；

二．課程特色

將口部感覺、口部肌肉運動、構音練、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。

三．訓練方式