蘇州孩子在幼兒園喜歡打人不跟同伴交流不聽指令昆山家長怎么處理發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
家長和孩子溝通時(shí)，孩子說知道錯(cuò)了，但是這個(gè)回答不能代表他的內(nèi)心，不能指揮他做正確的行為。比如說我們經(jīng)常說“闖紅燈好不好?”所有人都會說不好，但是實(shí)際生活中，還是會有人在做。所以我們要對先弄明白孩子打人的目的是什么？他打人之后經(jīng)常發(fā)生什么事情？比如，是不是小朋友會哭？是不是老師會過來批評他？是不是家長也會批評他？你看，他本來一個(gè)人在角落里沒有事情做，沒人管他，但是他一打人，老師就過來了，所以孩子會學(xué)習(xí)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：我乖乖聽話沒有人管我，我一打小朋友，媽媽也來罵我了，老師也來罵我了，同學(xué)也哭了，總算被人關(guān)注了。”這就是他這個(gè)問題行為的功能——得到關(guān)注。當(dāng)然具體的情況我們不得而知，但是建議家長從結(jié)果著手去塑造孩子的行為。比如，孩子平常打人是一日三次，如果今天他在幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)沒有打小朋友，我們就給他獎勵。我們用這種積極的方式，鼓勵和引導(dǎo)，效果會更好一些。
家長和孩子溝通時(shí)，孩子說知道錯(cuò)了，但是這個(gè)回答不能代表他的內(nèi)心，不能指揮他做正確的行為。比如說我們經(jīng)常說“闖紅燈好不好?”所有人都會說不好，但是實(shí)際生活中，還是會有人在做。所以我們要對先弄明白孩子打人的目的是什么？他打人之后經(jīng)常發(fā)生什么事情？比如，是不是小朋友會哭？是不是老師會過來批評他？是不是家長也會批評他？你看，他本來一個(gè)人在角落里沒有事情做，沒人管他，但是他一打人，老師就過來了，所以孩子會學(xué)習(xí)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：我乖乖聽話沒有人管我，我一打小朋友，媽媽也來罵我了，老師也來罵我了，同學(xué)也哭了，總算被人關(guān)注了。”這就是他這個(gè)問題行為的功能——得到關(guān)注。當(dāng)然具體的情況我們不得而知，但是建議家長從結(jié)果著手去塑造孩子的行為。比如，孩子平常打人是一日三次，如果今天他在幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)沒有打小朋友，我們就給他獎勵。我們用這種積極的方式，鼓勵和引導(dǎo)，效果會更好一些。
