昆山 發(fā)育遲緩的孩子喜歡聽(tīng)音樂(lè)昆山孩子對(duì)聲音敏感怎么辦有什么辦法減少聲音刺激
孤獨(dú)癥孩子有一個(gè)很明顯得特征就是只聽(tīng)自己感興趣的聲音，比如廣告、天氣預(yù)報(bào)和某些兒歌感興趣，對(duì)于其他聲音全當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)到�？墒莾A聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)前提，因此對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是一件十分重要的事情。
一、辨音訓(xùn)練。
訓(xùn)練孩子分辨自然界中動(dòng)物的叫聲、風(fēng)聲、雨聲、雷聲；生活中物體的撞擊聲，各種交通工具聲、各種不同的樂(lè)器聲，分辨不同人的口音，男人女人的聲音，在分辨中從易到難，從區(qū)別不同的語(yǔ)音到近似的語(yǔ)言再到對(duì)詞匯和句子的分辨。
二、喚醒聽(tīng)覺(jué)。
孤獨(dú)癥孩子對(duì)有些聲音非常敏感，但對(duì)大多數(shù)聲音卻異常遲鈍，我們要用不同的物品制造不同的聲音喚醒刺激其沉睡的聽(tīng)覺(jué)，讓其感知聲音的存在、聲音的有無(wú)、聲音的大小、聲音的高低，如用鼓、哨子、鑼、喇叭、木棍、石頭、口腔、手、腳、鍋、碗、勺、刀、叉等等敲擊發(fā)出不同的節(jié)奏，或高或低有聲音，引導(dǎo)孩子找聲源，不斷地強(qiáng)化，在快樂(lè)的“聽(tīng)覺(jué)游戲”中使孩子的聽(tīng)覺(jué)從遲鈍向敏感轉(zhuǎn)變。
三、聽(tīng)力轟炸。
孤獨(dú)癥孩子學(xué)語(yǔ)言也和我們學(xué)外語(yǔ)一樣，要有一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境，在對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要對(duì)孩子進(jìn)行日常用語(yǔ)的“聽(tīng)力轟炸”，如放ＶＣＤ碟、錄音帶、老師個(gè)訓(xùn)、班級(jí)課訓(xùn)練，父母反復(fù)訓(xùn)練，或用復(fù)讀機(jī)、早教機(jī)的方法也不錯(cuò)。隨時(shí)隨地，天長(zhǎng)日久，達(dá)到一定的量，才可能有質(zhì)的飛躍。
四、音樂(lè)刺激。
優(yōu)美和諧的音樂(lè)，能培養(yǎng)孤獨(dú)癥孩子辨別不同音色、音調(diào)和節(jié)拍。讓孩子聽(tīng)鋼琴、電子琴、吉它、手風(fēng)琴、小提琴等不同樂(lè)器的演奏，讓孩子聽(tīng)或成年人的演唱和兒童的演唱，在音樂(lè)中游戲，體驗(yàn)不同的感覺(jué)。
這四個(gè)辦法結(jié)合了自閉癥孩子的特點(diǎn)，堅(jiān)持培訓(xùn)相信總會(huì)有成效的。
昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心 長(zhǎng)期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
