昆山寶寶確診為自閉癥怎么辦什么是ABA行為干預(yù)昆山哪里有正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)
孩子在確診為自閉癥后，很多家長(zhǎng)最心急的，莫過(guò)于想知道怎么治療，有什么治療方法。在了解治療方法的過(guò)程中，家長(zhǎng)都會(huì)聽(tīng)說(shuō)過(guò)ABA，而且還可能會(huì)聽(tīng)到過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：“不花大價(jià)錢給孩子用ABA訓(xùn)練，就會(huì)毀了孩子康復(fù)的機(jī)會(huì)”“用ABA訓(xùn)練會(huì)把孩子教成機(jī)器人”......到底ABA是什么？ABA真的像這些評(píng)價(jià)所說(shuō)的一樣嗎？帶著這些疑問(wèn)，我們一起走進(jìn)今天的文章。一、ABA是什么？
ABA（Applied Behavior Analysis ）應(yīng)用行為分析。簡(jiǎn)單的講，行為分析是研究行為、行為的變化以及影響變化的因素的一門科學(xué)；應(yīng)用行為分析是將行為分析所得的結(jié)果進(jìn)行應(yīng)用，以達(dá)到理解行為和環(huán)境之間功能性的關(guān)系的科學(xué)。
從發(fā)展到至今，ABA經(jīng)過(guò)多年的試驗(yàn)認(rèn)證，認(rèn)為是一種有效改變行為的一種干預(yù)方式。更多的原因在于ABA所擁有的基本原則：目標(biāo)的分解、強(qiáng)化和輔助。由于自閉癥孩子跟普通孩子不太一樣，他們很難接受指令或者理解指令，如果想讓自閉癥孩子學(xué)會(huì)某個(gè)技能，我們就要把這件事情分解步驟教給孩子，一旦做對(duì)了立刻強(qiáng)化刺激，如果做不到家長(zhǎng)應(yīng)輔助做到。比如，教孩子“把水杯拿給媽媽”，家長(zhǎng)就要先反復(fù)教孩子認(rèn)識(shí)水杯，比如指著水杯讓孩子記住，或者讓孩子拿著水杯感受一下，最后再手把手的教孩子拿水杯給媽媽。如果孩子不拿水杯不給媽媽，就要家長(zhǎng)輔助，抓著孩子手握著水杯再給媽媽。如果孩子做對(duì)了，就強(qiáng)化這種行為，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)甚至物質(zhì)刺激等等。根據(jù)這個(gè)原則和學(xué)習(xí)模式，ABA同時(shí)也被廣泛的應(yīng)用在商業(yè)管理、康復(fù)護(hù)理、兒童行為管理、教育及特殊教育等，而不是只是針對(duì)自閉癥的行為干預(yù)而已。此外研究還認(rèn)為，ABA以科學(xué)的角度來(lái)看待自閉癥，通過(guò)分析不同行為目的，并配合個(gè)性化的行為教育課程來(lái)干預(yù)自閉癥，再通過(guò)密集的、有系統(tǒng)的一對(duì)一ABA學(xué)習(xí)模式，自閉癥不僅可以提高序言能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力，還能相應(yīng)的提高包括社交技巧和獨(dú)立生活的各種技能。昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心 長(zhǎng)期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
