昆山自閉癥孤兒癥的孩子去哪里干預千燈附近有哪個機構昆山家長在家干預的方法
1、家庭是自閉癥兒童習得社會技能的重要場所 社交障礙是自閉癥兒童的主要表現(xiàn)，在旁人看來，自閉癥兒童完全沉浸在自己的世界中，不懂得與他人進行交流，哪h）只是眼神的接觸。但是，人畢竟是社會性的，終究要從生物人成長為社會人，社會化的過程是每個個體都要經(jīng)歷的。家庭中父母是孩子朝夕相處的伙伴，父母在與孩子的交流過程中，有意識地向孩子傳授和實踐社會交往技能，有助于孩子在家庭以外的場所能夠盡可能和他人進行互動，減少溝通障礙，從而避免因溝通不暢或不當而引起的不必要的麻煩．家庭作為孩子日常生活的主要場所，有著獨特的對孩子進行教育的優(yōu)勢，是自閉癥兒童習得社會技能的重要場所。 2、良好的親密關系是自閉癥兒童發(fā)展的情感支持 雖然自閉癥兒童難以做到十分順暢的無障礙溝通，也似乎難以體會人與人之間的情感連接，但實際上，自閉癥兒童對人們之間特別是他人對自己的情感感知非常敏感，營造良好的親密關系有助于為孩子提供強大的情感支持。一方面，孩子父母作為夫妻系統(tǒng)，能夠相互關愛、體諒，是對彼此的支持，也是對孩子的支持；另一方面，孩子的父母對孩子的教育達成一致的目標，采用相對統(tǒng)一的步調(diào)對孩子的成長進行干預，與孩子之間培養(yǎng)一種健康、親密同時具有發(fā)展性的關系或情感，對孩子的康復和發(fā)展大有裨益。 3、家庭教育有助于與學校教育形成合力鞏固兒童成長 以往自閉癥兒童通常被送到特殊教育學校接受特殊教育，這也造成了對孩子的標簽化，加劇了對孩子的社會排斥。融合教育不同于特殊教育，試圖將其他孩子和自閉癥兒童融合到一個班級、一個教室，實現(xiàn)孩子之間的交流和互動。無論是特殊教育還是融合教育，正如所有教育形式一樣，僅僅依靠教師的傳授知識是遠遠不夠的，家校聯(lián)合是推進教育成效的重要方式。特別是自閉癥兒童的家庭教育，不僅僅是學校教育的補充，更是在于學校教育合作的基礎上，共同致力于孩子的康復和發(fā)展。昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）8.口肌課（專業(yè)訓練口腔肌肉群，口齒不清，咬頜困難）年齡：2-13歲機構引用ABA專業(yè)行為干預教學模式和多項互動融合式教學，逐步讓孩子提升認知理解的同時，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力，使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測試系統(tǒng)，全面檢測孩子們的各項發(fā)育發(fā)展能力，更有針對性的進行有效教學，輔助孩子全面成長，順利融入生活及進入普樣學習。上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）地址：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】
