昆山社交游戲哪里有昆山自閉癥社交游戲康復(fù)機(jī)構(gòu)昆山孤獨(dú)癥社交游戲?qū)I(yè)訓(xùn)練班
[paragraph]怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的語言交流能力？孩子會整句說話了，就是會交流了嗎？讓一個(gè)自閉癥兒童有口語發(fā)聲不是十分困難，但要將語言真正應(yīng)用于生活，滿足社交需求，這樣的語言才能真正成為有意義的交流工具。當(dāng)孩子具備一定的口語能力后，家長怎樣做才能讓孩子的語言變得有意義，使其在合適的場合起到交流的作用呢？日常生活中的情境式教學(xué)可以提供很好的幫助，它是任何一個(gè)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)都取代不了的。情境式教學(xué)是指在生活中的特定場合，采取一定的教學(xué)手段教會孩子說恰當(dāng)?shù)脑挕?div style="height:10px">
啟智星游戲小組課招生簡章 游戲是一種有目的有系統(tǒng)的社會性活動，是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，是兒童社會化的重要途徑。大量實(shí)踐表明，游戲已經(jīng)在特殊教育領(lǐng)域幫助孩子克服情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用。通過一系列的游戲使孩子的社交能力、注意力、記憶力、思維、動作、認(rèn)知、情感等得到了發(fā)展。游戲?qū)τ趦和J(rèn)識社會和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用。學(xué)員要求：評估達(dá)到三周歲以上。有口語表達(dá)能力，能夠服從指令，無破壞性行為（攻擊他人或自傷）。課程目標(biāo)：1.提高孩子對規(guī)則的理解和遵守能力，在游戲中學(xué)會共同關(guān)注、集體指令、輪流、等待等孩子常規(guī)的要求。2.通過游戲社交課，提高孩子語言表達(dá)和對別人情感和情緒的認(rèn)知能力，還有助于問題解決能力、想象力、換位思考能力以及精細(xì)動作和大動作技能的開發(fā)。3.學(xué)習(xí)能把注意力持續(xù)放在他人身上以及和他人合作完成任務(wù)。課程設(shè)置：| 階段 | 內(nèi)容 |
| 第一階段 | 感知覺游戲和結(jié)構(gòu)游戲 |
| 第二階段 | 體育游戲 |
| 第三階段 | 競爭與合作游戲 |
