怎樣提高孩子的模仿能力孩子不喜歡說話沒有互動有什么辦法昆山好的康復(fù)機構(gòu)
對孩子進行模仿可以增加被模仿的行為。家長可以通過模仿，引導(dǎo)孩子的行為，比如孩子通過揮手表示興奮，但我們可用拍手來表示興奮，或者把雙手放在頭頂上并說:“哇，我做到了�！边@些動作和語言都是在向孩子展示一個更加恰當(dāng)?shù)男袨椤?/font>
示范與擴展語言
父母說話的內(nèi)容和方式都會對孩子理解和運用語言的能力產(chǎn)生深刻的影響。在示范語言時，可以向孩子示范語言在語音、語法、詞匯上的一些特征。當(dāng)圍繞孩子的興趣點運用這項技巧時，可以幫助他學(xué)習(xí)新的詞匯、句子的結(jié)構(gòu)，以及開發(fā)語言表達的功能。這項技巧還能使孩子理解自己的行為具有意義，并能從別人那里得到回應(yīng)。以吹泡泡活動為例，父母示范吹的動作并引導(dǎo)孩子來表達。除了使用名詞和動詞外，還可以通過非語言的溝通方式，包括面部表情、手、文字和圖片等，幫助孩子理解不同的詞語，以此豐富孩子的詞匯量。有趣的障礙物
所謂有趣的障礙物，是指孩子在玩游戲的時候，家長可以用一種有趣的方式，如跟他講話、用玩具吸引或用夸張的動作等來打斷孩子的游戲。設(shè)置有趣的障物的方法如下:1.預(yù)先使用一些相同的簡短詞語，提醒孩子注意即將有事情發(fā)生。2.設(shè)置障礙，例如孩子正在漫無目的地閑逛或來回奔跑，你可以擋住他的路，并且示范你想讓他學(xué)會的語言。3.等待孩子以某種方式進行溝通或回應(yīng)。4.對孩子的溝通做出回應(yīng)。通過這種方式，增加孩子對他人的參與以及他在活動中的興趣，達到與孩子良性溝通的目的。[font=新宋體 ]昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）[font=新宋體 ]千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
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