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語言訓(xùn)練的第一步是要了解孩子當(dāng)下的使用語言去溝通的能力，通常，孩子的表達(dá)溝通能力分為四個(gè)階段（More Than Words,1999）：1.自我程序者階段：喜歡獨(dú)自玩耍，喜歡感官性游戲，比如轉(zhuǎn)圈圈、跳高等。對(duì)周圍人不感興趣，語言互動(dòng)非常短暫，孩子只著眼于想要得到某個(gè)東西。

語言表達(dá)方式：尖叫、哭鬧。2.需求者階段：慢慢有意識(shí)到自己提出的需求會(huì)得到滿足，有簡短的互動(dòng)。喜歡玩撓癢癢、躲貓貓感官性游戲。

語言表達(dá)方式：拉取等肢體方式。比如撓癢癢游戲時(shí)，會(huì)拉著家長的手放在自己的肚子上，表示想要繼續(xù)游戲。3.早期溝通者階段：社交活動(dòng)時(shí)間更長，溝通目的多是想要得到某個(gè)東西，有簡單的詞語附和。語言表達(dá)方式：開始使用特定的手勢、聲音，圖片或者詞語來提出要求；會(huì)開始嘗試仿說，甚至可以回應(yīng)我們的說話。4.合作伙伴者階段：可以與他人維持更長時(shí)間的互動(dòng)，對(duì)自己感興趣的事物能進(jìn)行簡短的回合對(duì)話，未能理解抽象概念。語言表達(dá)方式：口語表達(dá)，使用長句及不同的句型。家長可以思考一下，孩子處于哪一個(gè)語言溝通階段。如果孩子正處于某個(gè)語言過渡期，我們就要想辦法，讓孩子跨入到下一個(gè)階梯。第一階段目標(biāo)：讓孩子沉浸在真人游戲互動(dòng)中，知道兩個(gè)人玩比一個(gè)人玩更開心，期間創(chuàng)造更多的情景互動(dòng)。（往期閱讀：家長邁開這一步，自閉癥孩子學(xué)社交會(huì)快得多�。�第二階段目標(biāo)：引導(dǎo)孩子關(guān)注家長的成功行為，使用圖片、手勢、固定聲音來表達(dá)需求，比如“嗚嗚”代表想要小火車。第三階段目標(biāo)：在游戲當(dāng)中建立一來一往的輪流概念，使用短句或更多類型的詞匯進(jìn)行表達(dá)，為第四階段的回合對(duì)話做好準(zhǔn)備。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：

1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）

2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）

3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）

4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）

5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）

6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）

7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）

年齡：2-13歲

上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00

微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）

微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）

昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號(hào)（朝陽大潤發(fā)對(duì)面）