寶寶的社交能力差昆山家長孩子自我意識昆山社交課融合課孩子不和其他小朋友玩
生活中對于孩子的社會性訓(xùn)練該從何入手，訓(xùn)練內(nèi)容又該如何選擇呢？本次，我們準(zhǔn)備了關(guān)于孩子社會性訓(xùn)練的內(nèi)容方向與建議，希望能對家長們有所幫助。隨著年齡的增長，孩子與他人的交往會越來越多，也越來越復(fù)雜，逐步發(fā)展出自我意識、語言溝通、心智解讀能力、觀點(diǎn)采擇、同伴互動等能力，從而更好地適應(yīng)社會與融入社會。
而對于孤獨(dú)癥孩子的社會性訓(xùn)練，我們可以從自我意識、社會認(rèn)知、社交溝通以及人際交往四項(xiàng)能力入手。自我意識當(dāng)孩子擁有自我意識后，才能很好地認(rèn)識自己、知道自己在做什么、知道自己的感受和心情，從而可以幫助孩子在與他人交往時很好地調(diào)節(jié)自己的行為和情緒，避免不必要的沖突。社會認(rèn)知提升孩子的社會認(rèn)知不僅可以讓孩子了解基本的社會規(guī)范，教導(dǎo)孩子行為規(guī)范，進(jìn)一步發(fā)展孩子的自我意識，還可以幫助孩子更好地理解他人，如理解他人的情緒、想法與意圖等。并對于孩子友誼和高級情感的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。社會溝通在社會認(rèn)知教學(xué)中，我們可以直接告訴孩子行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么，而在社交溝通的教學(xué)中，我們則需要教導(dǎo)孩子如何通過語言或非語言溝通，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受與對他人的感情，如“我喜歡你”、“我想和你做朋友”等。人際交往人際交往能力是孤獨(dú)癥孩子社會性發(fā)展的核心。也是學(xué)會交往是實(shí)現(xiàn)生活自理、生活自立的必需條件。隨著人際交往能力的提升，孩子與他人逐漸產(chǎn)生了密切的情感聯(lián)系，促使孩子愿意去在意他人的感受和看法，也更愿意表達(dá)自己。
不斷加深的人際交往能促進(jìn)孩子道德感的提升，由此會使孩子在是非對錯的認(rèn)知與判斷上有更清晰的標(biāo)準(zhǔn)，同時在同伴群體的參照作用下，孩子的自我意識也會逐漸趨于成熟，逐漸形成自己特有的個性。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
