昆山花橋哪里有孤獨癥康復機構(gòu) 昆山專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練機構(gòu) 昆山哪里有訓練感統(tǒng)

2024-09-27

啟智星特教

從感覺統(tǒng)合理論的角度來看，兒童的空間感知能力是其認知發(fā)展中的重要組成部分，對兒童的成長和學習具有深遠的影響�？臻g感知能力不僅關乎兒童對周圍環(huán)境的理解和適應，還直接影響到他們的思維、記憶、語言以及學科學習等多個方面。

兒童空間感知能力的重要性促進認知發(fā)展：空間感知能力是兒童認知發(fā)展的基礎之一。它幫助兒童理解物體的位置、形狀、大小以及它們之間的關系，從而構(gòu)建出對世界的三維認知模型。這種能力的發(fā)展有助于兒童形成空間概念，提高空間推理和空間想象能力。

支持語言發(fā)展：空間感知能力與語言發(fā)展密切相關。兒童在描述物體位置、形狀和運動時，需要運用空間詞匯和句法結(jié)構(gòu)，這有助于他們掌握和運用語言。同時，良好的空間感知能力也能促進兒童對語言指令的理解和執(zhí)行。

增強問題解決能力：空間感知能力強的兒童在解決問題時更具優(yōu)勢。他們能夠更好地理解問題的空間結(jié)構(gòu)，找到問題的關鍵點，并設計出有效的解決方案。這種能力在日常生活和學習中都具有重要的應用價值。

促進學科學習：在學科學習中，空間感知能力對數(shù)學、物理、地理等學科尤為重要。例如，在數(shù)學學習中，空間感知能力強的兒童更容易理解幾何圖形和立體空間的概念；在地理學習中，他們能更好地理解地圖和地球儀上的空間分布和關系。

兒童空間感知能力發(fā)展與前庭、本體、觸覺的關聯(lián)兒童的空間感知能力發(fā)展與前庭覺、本體覺和觸覺密切相關。這三種感覺系統(tǒng)相互協(xié)作，共同為兒童提供關于身體位置、運動狀態(tài)和外界環(huán)境的信息，從而支持空間感知能力的發(fā)展。

前庭覺：前庭系統(tǒng)負責感知身體的運動和頭部的位置變化。它提供了關于身體在空間中的方向、速度和加速度的信息。良好的前庭功能有助于兒童保持平衡和穩(wěn)定，從而更準確地感知和判斷空間距離和方向。例如，當兒童在跑步或跳躍時，前庭系統(tǒng)能夠及時調(diào)整身體的姿勢和力量分布，以保持平衡和穩(wěn)定。

本體覺：本體感覺提供了關于身體各部位位置和運動的信息。它使兒童能夠感知到肌肉、關節(jié)和韌帶的拉伸和收縮狀態(tài)，從而調(diào)整和優(yōu)化動作。本體感覺的發(fā)展對于兒童的空間感知能力至關重要。例如，在寫字或畫畫時，兒童需要依靠本體感覺來控制手部的精細動作和力度分布，以準確地描繪出物體的形狀和輪廓。

觸覺：觸覺是兒童感知外界環(huán)境的主要方式之一。通過觸摸和感受物體的形狀、大小和質(zhì)地等信息，兒童能夠更全面地了解物體的空間屬性。觸覺的發(fā)展對于兒童的空間感知能力具有重要影響。例如，在搭建積木或拼圖游戲時，兒童需要依靠觸覺來感知和判斷積木的形狀和大小關系，從而構(gòu)建出穩(wěn)定的空間結(jié)構(gòu)。

對兒童學習的影響提高學習效率：良好的空間感知能力有助于兒童更快地理解和掌握新知識。例如，在數(shù)學學習中，空間感知能力強的兒童能夠更快地理解幾何圖形和立體空間的概念；在地理學習中，他們能夠更準確地理解地圖和地球儀上的空間分布和關系。

增強學習興趣：空間感知能力的發(fā)展能夠激發(fā)兒童對學習的興趣和好奇心。通過參與各種空間感知訓練活動（如搭建積木、拼圖游戲等），兒童能夠在游戲中學習新知識、掌握新技能，并體驗到成功的喜悅和滿足感。

促進全面發(fā)展：空間感知能力的發(fā)展不僅關乎兒童的認知發(fā)展，還對他們的情感、社交和身體發(fā)展產(chǎn)生積極影響。例如，在團隊合作中，空間感知能力強的兒童能夠更好地與同伴協(xié)作完成任務；在體育運動中，他們能夠更準確地判斷球的位置和速度從而取得更好的成績。

總結(jié)綜上所述，從感覺統(tǒng)合理論角度來看，兒童的空間感知能力對其成長和學習具有深遠的影響。家長和教育者應重視兒童空間感知能力的培養(yǎng)和發(fā)展通過提供豐富多樣的訓練活動和游戲環(huán)境來促進前庭覺、本體覺和觸覺的發(fā)展進而提升兒童的空間感知能力和綜合素質(zhì)。

感覺統(tǒng)合訓練

一、什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應的過程就是感覺統(tǒng)合。

二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學習方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學習，家長越早引起重視，訓練效果就越好！

三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設置訓練課程，利用多感官訓練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務訓練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設置相結(jié)合的方法，訓練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。

本機構(gòu)常年招生對象：

1. 語言遲緩

2. 口齒不清

3. 發(fā)育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）

5. 多動癥

6. 聽力障礙

7. 感統(tǒng)失調(diào)

8. 社交訓練

9. 語言發(fā)育障礙

啟智星特教中心開設的課程有哪些？

1. 語言認知理解課