昆山花橋發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山花橋哪里有語言康復(fù)中心昆山專業(yè)語言訓(xùn)練昆山
在日常家居生活中如何幫助孩子練習(xí)發(fā)音呢？構(gòu)音器官是由下頜、唇、舌、軟腭、懸雍垂、口腔、鼻腔以及咽腔等器官組成，其中下頜、舌、唇、軟腭等器官的運(yùn)動(dòng)功能是影響構(gòu)音的最主要因素。這些構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)屬于精細(xì)運(yùn)動(dòng)，今天就來具體說說。下 頜感知下頜關(guān)節(jié)下頜是通過顳頜關(guān)節(jié)連接在顱骨下方的一塊U形骨，參與構(gòu)音運(yùn)動(dòng)下頜是口部結(jié)構(gòu)**能發(fā)育最早的部分。如果下頜不會(huì)運(yùn)動(dòng)，唇和舌也可能不會(huì)運(yùn)動(dòng)，如果下頜運(yùn)動(dòng)方向改變，那么唇和舌的運(yùn)動(dòng)方向也會(huì)改變。下頜所處姿勢位：水平正中，上下牙無接觸，有楔形縫隙。下頜運(yùn)動(dòng)對構(gòu)音的作用非常重要，說話的過程就是下頜上下運(yùn)動(dòng)的過程。下頜以大運(yùn)動(dòng)模式開始它的里程，在發(fā)育初期，下頜可以向各個(gè)方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，包括上下、左右、前后、旋轉(zhuǎn)等等。下頜運(yùn)動(dòng)較多，唇舌運(yùn)動(dòng)較少，隨著神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉發(fā)育的成熟，下頜趨于成熟，受控程度逐漸增加，更小或更精細(xì)的分級運(yùn)動(dòng)模式形成，唇和舌運(yùn)動(dòng)也變得靈活。例如，肌力高，下頜活動(dòng)受限，張嘴巴是可能會(huì)牽拉鼻面部甚至肩部動(dòng)：再如，下頜轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)障礙，只能說一個(gè)字的階段；如a-i，兩個(gè)單音不能連續(xù)說出；咬牙膠不能連續(xù)。下頜運(yùn)動(dòng)直接影響唇和舌的運(yùn)動(dòng)以及舌和上腭的關(guān)系。下頜運(yùn)動(dòng)受限或運(yùn)動(dòng)過度將嚴(yán)重影響構(gòu)音。下頜運(yùn)動(dòng)的程度直接影響言語的響度和清晰度。在成熟的言語過程中，下頜的運(yùn)動(dòng)幅度很小，舌部和唇部的運(yùn)動(dòng)幅度和速度大且快。下頜的運(yùn)動(dòng)方式主要有：下頜向下運(yùn)動(dòng)、下頜向上運(yùn)動(dòng)、下頜上下運(yùn)動(dòng)、下頜向左運(yùn)動(dòng)、下頜向右運(yùn)動(dòng)、下頜左右運(yùn)動(dòng)、下頜向前運(yùn)動(dòng)、下頜向后運(yùn)動(dòng)、下頜前后運(yùn)動(dòng)、閉唇下頜上下運(yùn)動(dòng)。下頜的肌群分為下頜肌四組和下頜牽肌三組。家居訓(xùn)練主要通過咀嚼運(yùn)動(dòng)來完成。通過咀嚼可以提高下頜的靈活性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)可以放松構(gòu)音肌群。那么，我們可以通過什么方式來練習(xí)咀嚼？下頜居家訓(xùn)練方法：咀嚼牙膠（盡可能長大嘴巴）小皮球的抵壓運(yùn)動(dòng)（下頜、唇以及腮部）家居生活練習(xí)（大塊食物，如吃蘋果，由泥狀-條狀-半個(gè)-整個(gè)，逐漸過渡）此外，還需要注意的是，難咀嚼的食物并不是如黃瓜、餅干一類脆性大的，而是指韌性大，纖維多的食物，如地瓜干、牛肉干、魷魚絲等唇部請大家觀察安靜時(shí)，唇部是如何的姿勢位。唇自然處于水平正中位，左右對稱，微微閉合；唇的生理作用，是關(guān)閉口腔的入口，防止食物和唾液流出，并能參與面部表情的形成及構(gòu)音運(yùn)動(dòng)。比如我們的很多孩子說話時(shí)嘴唇不動(dòng)，或者笑的不自然，一部分也是肌肉的控制問題。成熟的言語中，唇運(yùn)動(dòng)是相當(dāng)簡單并且容易觀察的，其參與的音有很多-如雙唇音（b、p、m）-唇齒音（f）-圓唇音（u、ü、o）-展唇音（i）言語的過程中，唇部不到位，構(gòu)音的清晰度就會(huì)受影響。構(gòu)音時(shí)唇的運(yùn)動(dòng)方式有哪些呢？唇部主要有圓唇、展唇、雙唇閉合、以及唇齒配合。言語過程中，下頜、唇、舌，每個(gè)部分都要快速精準(zhǔn)的到達(dá)音位，正如彈琴時(shí)，每一個(gè)琴鍵的準(zhǔn)確彈奏，才能最終彈出悅耳的音樂。因此，言語的過程也是如此，在下頜、唇、舌等構(gòu)音器官一同搭配時(shí)，每一點(diǎn)的差別，都會(huì)影響構(gòu)音的精準(zhǔn)。一、言語治療： 課程對象：2-8歲，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。 課程設(shè)置：一對一，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練習(xí)，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 本機(jī)構(gòu)常年招生對象：1.語言遲緩2.口齒不清3.發(fā)育遲緩4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5.多動(dòng)癥6.聽力障礙7.感統(tǒng)失調(diào)8.社交訓(xùn)練9.語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1.語言認(rèn)知理解課2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3.小組融合課4.精細(xì)訓(xùn)練5.游戲課6.半日制課程7.游戲小組課8.暑假班唇部請大家觀察安靜時(shí)，唇部是如何的姿勢位。唇自然處于水平正中位，左右對稱，微微閉合；唇的生理作用，是關(guān)閉口腔的入口，防止食物和唾液流出，并能參與面部表情的形成及構(gòu)音運(yùn)動(dòng)。比如我們的很多孩子說話時(shí)嘴唇不動(dòng)，或者笑的不自然，一部分也是肌肉的控制問題。成熟的言語中，唇運(yùn)動(dòng)是相當(dāng)簡單并且容易觀察的，其參與的音有很多-如雙唇音（b、p、m）-唇齒音（f）-圓唇音（u、ü、o）-展唇音（i）言語的過程中，唇部不到位，構(gòu)音的清晰度就會(huì)受影響。構(gòu)音時(shí)唇的運(yùn)動(dòng)方式有哪些呢？唇部主要有圓唇、展唇、雙唇閉合、以及唇齒配合。言語過程中，下頜、唇、舌，每個(gè)部分都要快速精準(zhǔn)的到達(dá)音位，正如彈琴時(shí)，每一個(gè)琴鍵的準(zhǔn)確彈奏，才能最終彈出悅耳的音樂。因此，言語的過程也是如此，在下頜、唇、舌等構(gòu)音器官一同搭配時(shí)，每一點(diǎn)的差別，都會(huì)影響構(gòu)音的精準(zhǔn)。
