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      2018-01-22 昆山商情 璦特生特教
      動(dòng)作篇:1.笑一下,哭一下,轉(zhuǎn)一下,跳一下,走一下,蹲一下.......
      2.抬頭,搖頭,點(diǎn)頭,眨眼,咧嘴,吹氣,吸氣,伸舌頭.......
      3.洗臉,洗澡,刷牙,穿衣服,脫衣服,睡覺(jué),唱歌,寫(xiě)字,跳舞,掃地,喝水,背詩(shī).......
      4.一手摸耳朵,一手摸鼻子,一手摸摸頭,一手摸肚子,一手寫(xiě)字,一手喝水,抬右手,踢右腳,摸二下鼻子,摸五下耳朵.......
      5.游泳,射擊,跑步,打乒乓球,打羽毛球,拍蘭球,跳繩......
      6.逛街,買衣服,買飲料,吃西瓜,給媽媽捶背,唱歌給媽媽聽(tīng),抱爸爸,送禮物給哥哥.......
            言語(yǔ)治療:課程對(duì)象:2-6歲,沒(méi)有聲音,不會(huì)發(fā)音,或發(fā)音錯(cuò)誤,口齒不清的孩子。
      課程特色:口肌訓(xùn)練教程,觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練,將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語(yǔ)能力得到提高。
      課程設(shè)置:一對(duì)一,每個(gè)課時(shí)55分鐘,每周5次,3個(gè)月為一個(gè)周期。
      課程內(nèi)容:口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練,呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,構(gòu)音訓(xùn)練。
      誰(shuí)的行為,強(qiáng)化物就由誰(shuí)來(lái)決定
      有時(shí)候我們拿了一堆吃的喝的,買了很多玩具,想當(dāng)然的把這些當(dāng)成了孩子的強(qiáng)化物,效果卻往往適得其反。
      這是因?yàn)槲覀兺藦?qiáng)化物的根本所在。強(qiáng)化物是給孩子準(zhǔn)備的,誰(shuí)的行為,強(qiáng)化物就由誰(shuí)決定。孩子的行為,強(qiáng)化物孩子說(shuō)了算。如果孩子不感興趣不玩,就不是他的強(qiáng)化物。1、一般,不管興趣多狹窄,多數(shù)孩子總有一些喜歡的吃的、玩的。我們天天跟孩子在一起,對(duì)孩子喜歡吃什么、玩什么,都會(huì)有一個(gè)基本印象?梢园堰@些孩子喜歡的刺激按食用、感官、有形、活動(dòng)、社會(huì)等按類別羅列出來(lái)。需要注意的是,在不危害孩子和他人安全、健康和養(yǎng)護(hù)人特別難以接受(比如有的人家里禁碳酸飲料)的情況下,只要是孩子喜歡的吃的、喝的、玩的就按上述類別列出來(lái),暫不管其吃的是否應(yīng)該,玩的是否恰當(dāng)。比如孩子喜歡喝醋;再比如孩子喜歡玩小刀,但是拿刀背當(dāng)?shù)度型妗?div style="height:10px">
      2、如果說(shuō)孩子有交互語(yǔ)言能力,能表達(dá)意愿,也可以擬出清單讓孩子選擇,或引導(dǎo)孩子自己說(shuō)。3、如果不確定孩子喜不喜歡,或者買了新玩具,不知道孩子喜不喜歡。可以把這些吃的或玩具放在孩子面前。觀察孩子看哪個(gè)、摸哪個(gè)、碰哪個(gè)、吃哪個(gè)、玩哪個(gè),分別多長(zhǎng)時(shí)間。這些孩子看了、摸了、碰了、吃了、玩了的,就有可能是孩子的潛在強(qiáng)化物。通常,孩子接觸時(shí)間越長(zhǎng),強(qiáng)化效果越大。
        強(qiáng)化物的最初備選清單里,建議暫時(shí)不要放那些對(duì)孩子有很強(qiáng)吸引力、他特別喜歡、一拿上不能放手的刺激。否則,中斷或收回會(huì)有困難,孩子容易產(chǎn)生問(wèn)題行為。未來(lái)孩子具備一定能力,或練特定項(xiàng)目時(shí),可以考慮使用。
      咨詢電話:0512-57352378  153 0626 8207(微信)
      聯(lián)系人: 趙老師
      地址:昆山市利得國(guó)際主樓1402室

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