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                    嬰兒發(fā)育遲緩        早期干預：對發(fā)育偏離正常或可能偏離正常兒在其生長發(fā)育早期進行的一種有組織、有目的、旨在糾正其異常姿勢、使其盡量恢復正常的教育活動。 　　高危兒的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中易受各種病理因素損害，是引起今后兒童運動、語言、智力、感覺統(tǒng)合等功能障礙的主要誘因，其出現(xiàn)異常運動發(fā)育和智能發(fā)育的概率是正常嬰兒的8-10倍。 　　在嬰兒出生后早期，其神經(jīng)系統(tǒng)尚處于發(fā)育中，神經(jīng)元可以再生，“用進廢退”；神經(jīng)細胞可變、可代償，這為早期干預和治療奠定了基礎。外在干預刺激可在一定程度上恢復神經(jīng)功能，年齡越小這種修復能力越強。反之，將出現(xiàn)腦白質(zhì)發(fā)育不良，腦實質(zhì)萎縮。 　　故于早期給予針對性的干預康復治療，可充分利用人腦運動、智力發(fā)育的關(guān)鍵期，盡可能的使已受損的神經(jīng)組織修復、代償，使部分功能障礙恢復，以減輕各種并發(fā)癥。另外，嬰幼兒的異常姿勢隨年齡增長易攣縮變形，不容易糾正，還易出現(xiàn)自卑、厭世等心理問題，治療難度增大，也應在早期給予綜合康復治療，使其得到最大程度的肢體功能及心理情感的康復。                                                                         言語治療亨那語言特教培訓機構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。服務理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導家長，從而達到更好的引導特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓后上崗，教育訓練經(jīng)驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修實踐，擁有相關(guān)培訓資格證書。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。