昆山花橋孩子不愿和小朋友玩怎么辦 昆山孩子不和同伴游戲昆山花橋孩子社交訓練
[paragraph] “孤獨癥”表現(xiàn) 1、缺乏社交性溝通 很多家長因為孩子三歲了不會說話就去醫(yī)院問診，但其在問診過程中會告訴醫(yī)生，自己的孩子也不是一點都不會說。 只是經常自言自語，不知所云，有些像“外星語言”；有時會鸚鵡學舌，不會正確使用人稱代詞，比如問“你叫什么”，他的回答也是“你叫什么”。 這是典型的缺乏社交性溝通，不僅僅是不說話，還包括缺乏非言語溝通，比如眼神、姿勢、手勢的互動交往。 2、興趣狹隘 大多數(shù)孩子在日常交往中往往會用到語言和目光交流、手指指物等肢體語言。 而孤獨癥孩子與他人無目光交流，沉浸在自己的世界里，呼之不應，不會與人分享喜歡的事物，對父母缺乏依戀情感，較少有恰當?shù)闹w語言表達。 這是興趣狹隘的表現(xiàn)，缺乏對同齡孩子應有活動的興趣，對通常的玩具不感興趣，可能會對一些奇特的東西特別情有獨鐘。 3、刻板行為 孤獨癥兒童不喜歡被人擁抱，喜歡原地轉圈、反復觀看特定的電視廣告或天氣預報，對動畫片不感興趣。 這就是刻板行為，常常會出現(xiàn)和其他孩子明顯不同的重復動作或刻板行為。 小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）、自控力差、喜歡一個人玩，不合群、社交技巧差、適應能力差；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。二．課程特色通過小組課程形式，提高社交能力、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。三．課程內容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應四．上課方式 一對一，一對多的小組方式五、上課時間周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。 昆山市啟智星兒童康復中心聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 孤獨癥要看年齡段 1、≥六個月：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情； 2、≥九個月：沒有和周圍人互動的聲音、笑容或者是面部表情； 3、≥十二個月：對于別人叫自己的名字缺乏反應； 4、≥十二個月：沒有嬰兒語； 5、≥十二個月：沒有和周圍人姿勢上的互動，比如：指東西、讓別人看一個東西、伸手去拿東西或者是招手； 6、≥十六個月：沒有語言； 7、≥二十四個月：沒有有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復別人說話的不算）。 溫馨提示：各位家長，如果您的孩子有以上表現(xiàn)，請盡快帶您的孩子到醫(yī)院或專業(yè)機構進行全面評估。 
