發(fā)育遲緩語言康復機構(gòu) 寶寶課程干預機構(gòu) 昆山花橋康復中心
[paragraph] 自閉癥孩子的特點： 1. 自閉癥核心困難：社交互動、社交溝通、刻板行為2.自閉癥孩子常在一下方面存在困難：依附關(guān)系、共同調(diào)控、分享式注意力、觀點取代、心智理論。（1）依附關(guān)系：孩子遇到關(guān)系依賴于媽媽。（2）共同調(diào)控：孩子會和他人合作做事，會配合他人或讓他人配合自己。（3）分享式注意力：孩子會關(guān)注到他人正在注意的事物。分享你的感覺感受也是分享式注意力（4）觀點取代：孩子能以他人的視角看事物。（例如：看手心手背）（5）心智理論：推測別人想法的能力。 據(jù)我們多年與自閉癥患兒接觸的感受，提出以下自閉癥教育三原則，其目的和宗旨是為了讓所有的自閉癥兒童能夠像其他普通孩子們一樣，快樂成長。觀點是否正確，可以思考、討論和爭論。 
一、言語治療：
課程對象：2-8歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓練教程，觸覺構(gòu)音訓練，將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高。 課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，3個月為一個周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構(gòu)音訓練。二、語言訓練
課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。 課程內(nèi)容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？1) 過了說話的年齡仍不說話。(2) 說話晚或很晚。(3) 開始說話后，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。(4) 雖然會說話，語言技能較低。(5) 語言應用，詞匯和語法應用均低于同齡兒童。(6) 只會用單詞交流不會用句子表達。(7) 交流技能低。(8) 回答問題反應差。(9) 語言理解困難和遵循指令困難。 聯(lián)系人：趙老師 聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
