昆山遲緩寶寶肢體不協(xié)調(diào)怎么訓(xùn)練 昆山專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)失調(diào)干預(yù)機(jī)構(gòu) 昆山自閉癥語(yǔ)言教育
三四歲的孩子感統(tǒng)失調(diào)，有哪些可以訓(xùn)練的小游戲來(lái)改善孩子的本體覺(jué)呢？下面我來(lái)統(tǒng)計(jì)一下幾個(gè)小游戲，小朋友可以在家里進(jìn)行訓(xùn)練一. 扔球訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。幫助給予：1.開(kāi)始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地教；2.給孩子在前方畫(huà)一條線來(lái)提示他/她要扔的距離；3.為鼓勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)物；二．互動(dòng)式投籃訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)與人互動(dòng)的能力訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)及孩子輪流投籃；家長(zhǎng)投完后把球撿起來(lái)給孩子投。難度設(shè)置：適當(dāng)增大距離。幫助給予：多給予孩子鼓勵(lì)。三個(gè)性跳繩訓(xùn)練目的：身體平衡能力。訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過(guò)繩子。幫助給予：1.用姿勢(shì)示意孩子如何抬腿跨過(guò)繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨繩；2.要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3.建議用有彈性的圓形橡皮繩。扶物能單腳站訓(xùn)練目的：平衡能力訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或家長(zhǎng)手握的棒子單腳站立約5秒。難度設(shè)置及幫助給予：A.手把手地教孩子用雙手扶著椅子背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B.讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他/她）不要把腳放下；C.孩子掌握了技能后，改用棒子。家長(zhǎng)雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。四平衡木訓(xùn)練目的：平衡能力的控制。訓(xùn)練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長(zhǎng)10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。難度設(shè)置：A.開(kāi)始時(shí)只走一半的距離，允許偶爾走出界外；B.要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。幫助給予：1.訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；2.要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；3.訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；4.讓孩子自己嘗試獨(dú)自走。
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