昆山語言專業(yè)發(fā)育遲緩中心 昆山自閉癥康復中心 昆山語言訓練機構
0-3歲：本能培養(yǎng)期林成之教授認為，0-3歲孩子的心智發(fā)育程度決定了他們的生活以本能為主，看到新鮮的東西會分心就是一種本能。但是，同時0-3歲也是專注力培養(yǎng)的基礎時期，所以家長要盡可能的滿足孩子的生存本能、求知本能和交友本能。 根據兒童心理學家皮亞杰的“讓孩子在玩中學”的理論，家長可以利用0-3歲孩子愛玩的本能，通過游戲培養(yǎng)孩子的專注力。 4-7歲：慣培養(yǎng)期腦神經學研究發(fā)現，大腦在4-7歲時，大腦會根據孩子的使用頻率將“無用”的神經細胞修剪掉。因此，家長需要在這個階段糾正影響專注力的壞慣，讓與專注力有關的神經細胞得以保留和強化。總的來說，家長要幫孩子克服“看起來好難”的想法和“差不多就行”的慣。 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學遲緩、認字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動、構音練、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預約時間。 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
