昆山孩子的語(yǔ)言如何訓(xùn)練 昆山孩子學(xué)語(yǔ)言要具備的能力 昆山自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)
語(yǔ)言能力是人類(lèi)的一種潛在的遺傳能力，語(yǔ)言是人類(lèi)進(jìn)行交往的工具，大多的特殊需要兒童都存在語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題，不同類(lèi)型的特殊需要兒童都有其不同的語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。我們?cè)谶M(jìn)行言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，要注意兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容開(kāi)始語(yǔ)言行為教學(xué)前，我們需要孩子具備：1、合作能力2、安坐能力3、等待能力4、模仿能力5、眼神接觸促進(jìn)語(yǔ)言行為發(fā)展的相關(guān)技能：1、視知覺(jué)配對(duì)技能2、物品功能、特點(diǎn)、與類(lèi)別3、集體環(huán)境中的規(guī)則意識(shí)、學(xué)能力4、游戲與社交游戲5、學(xué)業(yè)技能在語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)該要注意什么一、在生活中與孩子“玩”語(yǔ)言–以日常生活情境隨即教學(xué)，多以正向語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子； –剛開(kāi)始階段不要過(guò)分的糾正孩子的發(fā)音，建立孩子發(fā)音的自信心； –把自己當(dāng)成孩子的玩伴，以游戲的方式和孩子進(jìn)行互動(dòng)；二、制造溝通的機(jī)會(huì)–中斷行為：走一走停下來(lái)，玩游戲時(shí)停下等待孩子發(fā)起互動(dòng)；–制造麻煩：在吃或者玩的時(shí)候不要立即滿足，把固定的玩具改變位置；–建立因果：穿鞋就要出門(mén)玩，躲貓貓； –家庭所有成員參與：向爸爸或者問(wèn)奶奶提要求；三、眼神–蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，方便和孩子的視線平行； –利用變化的語(yǔ)調(diào)和豐富的表情來(lái)吸引孩子注意力； 四、增加生活經(jīng)驗(yàn)–做中學(xué)； –邊玩便描述； –增加新的詞匯；–輔助而不替代；五、回應(yīng)的原則–說(shuō)話速度要慢，讓孩子聽(tīng)情緒； –孩子有需求時(shí)，立即回應(yīng)； –用開(kāi)放式問(wèn)句和選擇問(wèn)句；–給孩子回應(yīng)時(shí)，要按照孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力做變化自閉癥 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩 感統(tǒng)合失調(diào) 多動(dòng)癥 注意力不集中聯(lián)系電話：15371455662（微信：hn1163803572） 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室
