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      昆山孩子不能理解大人說的話昆山哪里有訓(xùn)練認知理解的課程昆山發(fā)育遲緩康復(fù)中心

      2021-11-16 昆山商情 璦特生特教
      家庭環(huán)境中,有不同的認知區(qū)域。
      比方,客廳主要是認知家用電器、家具等的場所;臥室是認知臥具、衣物等的場所;衛(wèi)生間是日常清潔用品認知的地方;廚房則是認知餐具、食物等的地方……
      家庭中的基本功能分區(qū)無非就是以上幾類。孩子待在不同的功能區(qū)域,經(jīng)由家長的引導(dǎo),學(xué)到的基礎(chǔ)認知不同。
      簡單講,其實只要有三個通用句型就能基本搞定不同功能區(qū)域內(nèi)的基礎(chǔ)認知。這三個基本句型是:
      這是什么?
      你在干什么?
      這件事怎樣做?
      句型一:這是什么?
      帶孩子來到廚房。
      讓孩子拿著自己吃飯的小碗,家長指著碗提問:這是什么?然后幫助,或者讓孩子自己回答:這是碗。
      這個時候,家長可以圍繞碗的大小、顏色、歸屬、類別等方面,進行解說和泛化,幫助或者啟發(fā)孩子自己表述:
      這是我吃飯用的碗。
      這是我喜歡的碗。
      這是有紅色圖案的碗。
      這是一只小小的碗。
      ……
      早中晚各來一次,堅持一段時間。保證——低功孩子能認識自己的碗,*高*孩子能適當(dāng)泛化出關(guān)于碗的各種語言表達。
      家庭里其他功能區(qū)域內(nèi)物品的基礎(chǔ)認知,以此類推。
      句型二:你在干什么?
      這個句型有兩處重點。
      1、帶孩子到廚房,還是這只吃飯的碗。
      讓孩子端著碗,面對孩子提問:你在干什么?
      輔助或者鼓勵孩子自己回答:“我在端著碗”或者“我端著碗”。
      這個句子的第一處重點就在這個動詞“端”上。這個時候你就不應(yīng)該再糾結(jié)碗的認知,而應(yīng)該教這個動詞“端”了。
      家長演示動作,什么叫“端”,再讓孩子多次模仿“端”的動作,并與命名配對。程度高的孩子當(dāng)然要擴展。端水杯、端洗菜盆、端電水壺、端媽媽剛做好的一盤菜……邊模仿動作,邊清晰表達。
      早中晚各來一次,堅持一段時間,保證——低功孩子知道“端”這個動作的意思。*高*孩子不但懂意思,還能知道可以“端”起來的各種廚房用具、餐具,或者食物。
      家庭里,其他功能區(qū)域里基本的動作認知都可以這樣教。
      2、這個句型的第二處重點在于人稱代詞的轉(zhuǎn)換。
      兩個大人一同帶孩子到廚房,讓孩子端著碗。
      一方問:你在干什么?
      另一方代表孩子轉(zhuǎn)換人稱代詞回答:“我在端著碗”或者“我端著碗”。
      雙方的問答都應(yīng)該突出人稱代詞“你”和“我”。
      還是早中晚各來一次,堅持一段時間,保證——低功孩子碰到這個問句,就知道轉(zhuǎn)換人稱用首字“我”來開頭。*高*孩子知道適當(dāng)泛化回答出各種“我在干什么”。
      句型三:這件事怎樣做?
      這個句型適用于流程固定的事情。例如刷牙、洗臉、上廁所、穿脫衣褲等等。這些生活自理能力,嚴格來講都叫應(yīng)用知識。學(xué)習(xí)這些應(yīng)用知識,進而轉(zhuǎn)化成自主的行為,這個過程就是認知的過程。這是訓(xùn)練孩子條理和邏輯的好句型。
      比方,在洗手間,拿起孩子的牙刷問:我們怎樣用牙刷刷牙呢?
      然后可以邊輔助孩子的行為,邊一步步解說:
      第一步——把牙膏擠在牙刷上。
      第二步——把牙刷放進嘴巴里。
      第三步——刷上下左右的牙齒,要刷出白色的小泡泡。
      第四步——打開水龍頭,用漱口杯接一杯水。
      第五步——漱口,把泡泡吐出來。
      這樣,我們的牙齒就刷干凈了。
      當(dāng)然,也可以利用圖片,多種感官刺激一定比單一感官刺激要有效得多。
      程度越低的孩子,步驟要分解得越細,家長的輔助要越充分。程度越高的孩子則應(yīng)該大而化之,盡量放手讓孩子自己做,并且要求孩子把每個步驟說出來。
      飯后各來一次,堅持一段時間,保證——低功孩子知道刷牙怎樣正確操作,*高*孩子不但能做,還能自己講一講每個步驟。
      家庭里,其他功能區(qū)域中含有固定流程的事情都可以這樣教
      昆山市璦特生兒童特教中心,是一家非營利康復(fù)組織機構(gòu),針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu),行政所屬管理單位是昆山市民政局,業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構(gòu)致力于為自閉癥(孤獨癥)、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練
      全日制班:周一至周六,8:30—18:00
      微信/手機號:15371455662(朱老師)
      微信/手機號:15306268207(王老師)
      校區(qū)一:蘇州市昆山市中華園路850號四季華城(四季商城)3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
      校區(qū)二:蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】

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