怎么培養(yǎng)孩子的觀察能力提升孩子的關注度導引寶寶的專注力昆山上注意力課的地方
培養(yǎng)孩子關注周圍世界的習慣
在日常家庭生活中，無論給孩子什么東西，都要先讓他看一看、摸一摸。在日常生活的各個環(huán)節(jié)中，大人都要要求孩子專心于進行中的活動，不能讓孩子像個木頭人一樣任憑大人伺候起床、穿衣、洗臉、吃飯。
在外出活動中，也要誘導孩子去觀察周圍的人、物和事情。孩子不懂的可以講給他聽，并拉著他的手去指，讓他去觸摸和感知；也可以帶著他學過的卡片，與實物配對，辨認他剛學會的事物，幫孩子養(yǎng)成關注周圍世界的行為習慣。
Part.2
充分利用桌面活動
所有的桌面活動（如配對、分類、穿珠、插片、涂色、辨別）都具有改善注意力的作用，我們在教學過程中要充分利用它們。在訓練中，大人要隨時注意孩子，每當看到孩子的注意力不集中了（東張西望、懶洋洋地做） , 就要馬上調(diào)整教學方案。除了用語言輔助,說”看著“之外，還要運用大量的身體“輔助”，用手把孩子的頭扶正，或敲一下他的手背、 敲-下桌子、指一指學習材料，提醒孩子專心聽講。
Part.3
通過無意注意來引導有意注意
對于自閉癥兒童而言，無意注意（沒有目的的注意）遠多于有意注意（有目的的注意）。
比如，他會長時間地玩自己的游戲（比如整理卡片）專注于某項活動（比如看旋轉的物體) , 或是特別依戀一件物品，但卻很難讓他有意識地注意某個人或事物。在教學中，我們可以利用孩子喜歡的物品（比如食品和玩具）吸引孩子，在他注意力集中的那一刻發(fā)出指令, 幫助他完成學習目標。孩子做出正確的反應之后，立即給予獎勵。上課時，用他喜歡的物品來調(diào)整情緒；下課后，再把那些物品作為強化物獎勵給他。對于理解力較好的孩子，可以事先許諾，告訴他完成指令可以得到什么，幫助孩子學會控制自己的注意力。
Part.4
設計訓練注意力的活動和游戲
與注意力訓練有關的活動包括：尋找被藏起來的物品；追蹤移動的物體（氣球、泡泡、滾動的球） ; 投球、套圈、打保齡球、走迷宮等。在引導自閉癥兒童完成每一項訓練計劃時 ,家長都應該細心觀察, 根據(jù)孩子不同的特點來安排訓練活動, 并運用各種科學合理的方法來進行教學。
