昆山花橋孩子感覺(jué)統(tǒng)合不好怎么訓(xùn)練 昆山感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練
強(qiáng)化本體覺(jué)訓(xùn)練：1、在協(xié)助下對(duì)墻推球和接球。2、推著物體向前走2-3米。3、拉物走2-3米。4、單手投中球。5、把靜止的球踢向前方1米遠(yuǎn)的距離。6、會(huì)走S型的線(xiàn)段。7、與別人玩接球游戲。8、倒走3-5步。9、彎腰并用手觸摸腳趾。 10、抓著滾動(dòng)的球，并把它推回去。11、用球訓(xùn)練平衡能力和肌肉訓(xùn)練。12、會(huì)走上、下傾斜15度的小斜坡。13、跳起并接觸懸掛著的物體20次。14、把沙袋大小的玩具扔進(jìn)距離2米左右的大盒子里。15、互動(dòng)式投籃。16、一步1級(jí)上下樓梯。17、雙腳輪流跨過(guò)30厘米高的繩。18、在10厘米寬2米長(zhǎng)的地面上走并保持身體平衡。19、能學(xué)青蛙跳40厘米的距離10次。20、做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能保持平衡。21、左右腿交替倒著鉆過(guò)呼啦圈。 22、能來(lái)回滾動(dòng)身體。 23、轉(zhuǎn)椅游戲。（兒童坐在轉(zhuǎn)椅上，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)） 24、做10次前滾翻。25、用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而不掉下來(lái)。 26、能走完1個(gè)有8項(xiàng)步驟的障礙路徑。 27、能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘。 28、能在20厘米寬，30、厘米高的平衡木上行走而保持平衡。 29、能連續(xù)拍球3次而球不掉。 30、揮動(dòng)球拍,打懸掛在兒童肩膀水平位置的懸掛物。 31、雙腳被提起時(shí)，可用雙手向前走路。 32、跑向滾動(dòng)著的球，把球向前踢。 33、雙手接住從2米遠(yuǎn)投來(lái)的球。 34、雙手各持一球走直線(xiàn)三米。 35、用腳尖向前行4米。 36、單腳向前跳6米。 37、能坐在丁字椅上保持身體平衡。38、跳腳印。39、能在雙腳離地時(shí)，雙手同時(shí)拍一下。40、手抱大型物體擋住視線(xiàn)還能走至少6米遠(yuǎn)。41、雙眼睜開(kāi)，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒。 42、雙眼閉合，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒。 43、跳數(shù)字。 44、運(yùn)小球。45、踩雪（把紙當(dāng)作雪橇讓兒童踩）。46、鞋子走路（把手放在鞋子里，用手走路）。 47、拍氣球（用手拍，不要使球落到地面上）。 啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課咨詢(xún)老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 【感覺(jué)統(tǒng)合】—感覺(jué)統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 所謂感覺(jué)統(tǒng)合，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等），輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程，大腦的分工愈來(lái)愈精細(xì)，功能愈來(lái)愈好，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來(lái)愈強(qiáng)。 兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過(guò)程中，從單純的各種感覺(jué)發(fā)展到初級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展到高級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力強(qiáng)，自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺(jué)統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力在游戲、運(yùn)動(dòng)和閑暇活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 感覺(jué)統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)①容易分心；②活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低；③沖動(dòng)，不易使自己平靜； ④自我概念差，易出現(xiàn)行為問(wèn)題；⑤對(duì)感覺(jué)的刺激反應(yīng)低下或過(guò)度；⑥社會(huì)交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ；⑦動(dòng)作笨拙，粗心；⑧肌張力不足，姿勢(shì)不佳；⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ；⑩言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩 。
