安亭語言訓(xùn)練機構(gòu) 青浦哪里有康復(fù)語言的地方昆山花橋哪里有語言訓(xùn)練機構(gòu)
很多家長發(fā)現(xiàn)孩子的問題，基本都是從孩子不會說話開始的。開始家長認為孩子年齡小，不著急，稍微再大一些，等到孩子2歲了，還是不會說話，才開始著急看醫(yī)生。甚至有的孩子父母比較淡定，一直等到孩子上幼兒園了，幼兒園老師發(fā)現(xiàn)孩子問題，家長才開始重視。這樣就白白耽擱了孩子黃金干預(yù)訓(xùn)練期。家長們在孩子小齡的時候，如果發(fā)現(xiàn)孩子和普通孩子有差距，無論是什么方面，一定要重視！ 啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 語言發(fā)育特點
時間 | 語言發(fā)育特點 |
3個月 | 除了哭，嘴里還會嘟囔一些東西，會把頭轉(zhuǎn)到聲音的方向，并會安靜下來微笑回應(yīng)等。 |
6個月 | 咿咿呀呀使用輔音，通過發(fā)出聲音吸引家長的注意力。 |
9個月 | 發(fā)出更多樣的聲音和音節(jié)組合，聽到熟悉的東西名字或人名會轉(zhuǎn)頭看。 |
12個月 | 會叫“爸爸”或“媽媽”，對簡單的指令做出回應(yīng)，會發(fā)出長串的聲音。 |
15個月 | 會模仿新詞匯，理解大約50個詞左右等。 |
18個月 | 能理解并說出200個左右詞匯，理解大約50個詞左右等。 |
24個月 | 能理解語句之間的關(guān)系，語言清晰表達出內(nèi)心的意圖和想法。 |
36個月 | 理解復(fù)雜的長句，掌握語法結(jié)構(gòu)和構(gòu)成規(guī)則等。 |
語言認知訓(xùn)練
一．招生對象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認字差、自閉傾向；
二．課程特色
將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練習(xí)、認知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力。
三．訓(xùn)練方式
根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。
咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
