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上月回國(guó)跟朋友吃飯，朋友轉(zhuǎn)給我一個(gè)小帖子。
標(biāo)題是《18年雞娃終點(diǎn)，高考582分》。

帖子下面幾千個(gè)評(píng)論。
很多人唏噓不已，18年的金錢和精力，換來(lái)這樣的結(jié)果，實(shí)慘！
有人說(shuō)是家長(zhǎng)拖了后腿，沒(méi)雞到點(diǎn)子上，有這時(shí)間精力應(yīng)該在什么什么競(jìng)賽上博一把，不比成天拖著孩子練鋼琴效率高？
還有人評(píng)論說(shuō)，那么多獎(jiǎng)卻沒(méi)見(jiàn)有數(shù)理類的獎(jiǎng)，可見(jiàn)孩子智商平平，“爛尾”不奇怪！
朋友問(wèn)我，怎么看現(xiàn)在中產(chǎn)家庭遍地“爛尾娃”的現(xiàn)象。
“爛尾娃”這個(gè)詞，讓我有一種找到組織的感覺(jué)！
要說(shuō)爛尾，我才是80后真爛尾。
小學(xué)初中成績(jī)?nèi)�校前幾，重點(diǎn)高中里人才多，但好歹也是班級(jí)前幾吧，高考模擬也都發(fā)揮穩(wěn)定，高考最后一哆嗦了，531分！
上哪兒說(shuō)理去！
所以我一點(diǎn)兒不覺(jué)得，帖子里的女孩有啥可讓人唏噓的，倒是覺(jué)得網(wǎng)友們的反應(yīng)，很讓人唏噓。
鋼琴考了幾級(jí)，獎(jiǎng)項(xiàng)拿了幾次，考試考了第幾，補(bǔ)課花了幾萬(wàn)，高考考了多少，好像這樣就概括了一個(gè)孩子十八年的全部。
沒(méi)人關(guān)心她的性格怎么樣，她喜歡交什么樣的朋友。
她在考試參賽之外喜歡干什么，她對(duì)什么東西感興趣。
她長(zhǎng)大后的理想是什么，她喜歡什么類型的男孩兒。
她的18年人生就被一串簡(jiǎn)單的縮寫和數(shù)字，定性成了“實(shí)慘”，“可惜”，“爛尾”。
帖子從頭看到尾，我的關(guān)注點(diǎn)是倒數(shù)第二段。
高中開始自我懷疑，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
高一高二擺爛，成績(jī)倒數(shù)，家長(zhǎng)沒(méi)辦法，怕壓力大出問(wèn)題。
高三自己調(diào)整過(guò)來(lái)，開始瘋狂補(bǔ)課。
只有我覺(jué)得這姑娘太厲害了嗎？

經(jīng)歷過(guò)巨大落差，崩潰，痛苦，沮喪，掙扎，然后重新爬起來(lái)。
自己療愈自己，自己拯救自己。
單是這個(gè)調(diào)整的過(guò)程，就讓我覺(jué)得她很了不起，我相信她未來(lái)的人生一定不會(huì)過(guò)得太差。
然而大多數(shù)人只關(guān)心，她有沒(méi)有“調(diào)整成功”？
高考放榜582分，好像讓前面的一切都不作數(shù)了。
假設(shè)故事的結(jié)尾改一個(gè)數(shù)字，考了682，那么網(wǎng)友對(duì)她的人生又變成了另一種判斷。

成王敗寇，這是最可悲的教育觀。



看了這個(gè)帖子，我想到了《小王子》里的一段。
小王子來(lái)自B612星球，為什么是B612呢？
因?yàn)榇笕藗冎幌矚g數(shù)字。
如果你和大人說(shuō)，你交到了一個(gè)新朋友。
他們從來(lái)不會(huì)問(wèn)，他的聲音聽起來(lái)怎么樣？他最喜歡什么游戲？他收集蝴蝶嗎？
他們只會(huì)問(wèn)，他多少歲？他有幾個(gè)兄弟？他爸爸賺多少錢？
只有問(wèn)了這些，大人才覺(jué)得能了解一個(gè)人。
如果你對(duì)大人說(shuō)，我看到一座漂亮的紅磚房，窗臺(tái)上擺著幾盆天竺葵，屋頂有許多鴿子。
他們想象不出來(lái)這座房子是什么樣的。
你必須說(shuō)，這座房子價(jià)值多少多少錢。
他們才會(huì)驚嘆，多么漂亮的房子！
這就是我們眼中“理想化“的世界，用標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)字衡量一切價(jià)值和意義。
但經(jīng)常忘了，這件事本身的價(jià)值。
人當(dāng)然可以追求結(jié)果，那些耀眼的成就毫無(wú)疑問(wèn)是有價(jià)值的。
但是，不能因?yàn)槲覜](méi)拿到結(jié)果，沒(méi)得到成就，就不承認(rèn)過(guò)程的價(jià)值。
杜甫一輩子顛沛流離，不上班也不當(dāng)官，整天憂國(guó)憂民，晚年過(guò)得饑寒交迫，住在茅屋里，連社保都沒(méi)有。
難道他的一生沒(méi)有價(jià)值嗎？
蘇東坡一輩子不得志，不是被貶官，就是在被貶官的路上，茍且的間隙還在研究東坡肉怎么做好吃。
他的價(jià)值又在哪？
除了社會(huì)定義的成就，還有很多東西可以構(gòu)成“價(jià)值”。
我是個(gè)什么樣的人；我身上具備的品質(zhì)，善良，勇氣，同理心；我的存在對(duì)他人的意義……都是“我的價(jià)值”。




我經(jīng)常寫文章說(shuō)，我的育兒優(yōu)先級(jí)從來(lái)不是“雞娃”，也不是“完成目標(biāo)”。
每次都會(huì)有人酸我，你也給孩子上網(wǎng)課，上興趣班，這算雞誰(shuí)？錢花出去了，學(xué)成啥樣都行嗎？
我還真會(huì)跟女兒說(shuō)，生活中的各種事，好的壞的，順的不順的，成功的失敗的，有譜的沒(méi)譜的，包括學(xué)習(xí)和興趣班，都是體驗(yàn)。
人生就是各種體驗(yàn)的疊加。
你嘗試過(guò)了，但沒(méi)有拿到想要的結(jié)果；你努力過(guò)了，但沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的目標(biāo)；
這些也是一種體驗(yàn)。
人生在嘗試和努力中變得更豐富，你活出了人生的寬度，這本身就是一種賺到。
可能也是受到我這種態(tài)度的影響，她在學(xué)校和興趣班上，表現(xiàn)都不是最好的那個(gè)。
但心態(tài)是全場(chǎng)最佳。
之前她和三個(gè)男生練球，男生都比她大，比她早學(xué)了一年，水平也都比她好。
有一次打完球，她告訴我一個(gè)男生崩潰了，在網(wǎng)球場(chǎng)上痛哭，摔球拍，連著踢了球拍五腳。
我問(wèn)：“發(fā)生了啥？”
她說(shuō)：“因?yàn)槟莻�(gè)男孩輸了，得分最低。”
然后她狡黠地笑了一下。
“媽媽你知道嗎？其實(shí)他沒(méi)輸，我才是分?jǐn)?shù)最低的！”
“哦……”
“他算錯(cuò)分了，他得了3分，我才2分�！�
我問(wèn)她：“那你不會(huì)覺(jué)得難過(guò)嗎？”
她說(shuō)：“還好吧，最開始跟他們打我都是0分，一個(gè)球都贏不了，現(xiàn)在我還能得一兩分，有時(shí)候能得三四分，比以前進(jìn)步好多了！而且我已經(jīng)盡了最大努力�！�
就這精神狀態(tài)，她即便“爛尾”我也不擔(dān)心。




當(dāng)然我也很清楚，這種精神狀態(tài)很難取得耀眼的成就。
你看鄭欽文，臉上就寫著“想贏”兩個(gè)字，她不贏誰(shuí)贏。
一些人就是為了“驚艷世界”而生的，但不是每個(gè)孩子都適合走這條路。
我最近聽了一個(gè)TED演講，有一句話特別讓我觸動(dòng)。
他說(shuō)，人有兩個(gè)自我——
一種是“為簡(jiǎn)歷而活”，另一種是“為悼詞而活”。
啥意思呢？
“簡(jiǎn)歷自我”渴望成功，迎合市場(chǎng)需求。
所以你要考高分，拼名次，拿證書，達(dá)到目標(biāo)，取得成就，積累財(cái)富，獲得社會(huì)地位。
這些當(dāng)然可以是人生的一部分追求，但被很多人當(dāng)成了全部的追求。
一個(gè)人無(wú)論考下多少證，拿到多少title，買了多少豪宅，賺到多少個(gè)小目標(biāo)，等到噶了的那天，悼詞上也不會(huì)提到半句。
但問(wèn)題是人都噶了，為什么還要關(guān)心悼詞上說(shuō)啥呢？
因?yàn)榈吭~不僅是對(duì)逝者的緬懷，也是對(duì)ta一生中最重要、最值得銘記的部分的總結(jié)。
比如善良、寬容、值得信任、值得托付。
“悼詞自我”是一個(gè)人的品性，為人處世的方式，對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)他人的積極影響，精神上的追求。
兩個(gè)“自我”不是對(duì)立互斥的。
人生就是在不斷平衡兩個(gè)“自我”。
希望我們?cè)谧非蟆昂?jiǎn)歷自我”的時(shí)候，別把“悼詞自我”弄丟了。