關(guān)于孩子課間休息的一些感想，不吐不快
那些所謂的“還孩子十分鐘”，不過(guò)是紙上談兵罷了。小學(xué)里，孩子們被囚禁在教室，動(dòng)彈不得，仿佛活潑好動(dòng)便是罪過(guò)；初中時(shí)，老師拖堂成習(xí)，課間連上廁所都成了爭(zhēng)分奪秒的戰(zhàn)役。課間那點(diǎn)可憐的時(shí)間，急匆匆跑去，急匆匆跑回，仿佛連生理需求都成了一種奢侈。政策雖改了，課間多了幾分鐘，大課間也延長(zhǎng)了，可實(shí)際呢？不過(guò)是換湯不換藥，孩子們?nèi)噪y享充足休息。 學(xué)校，這片曾經(jīng)孕育智慧的沃土，如今卻漸漸褪去了它那溫暖而充滿生機(jī)的色彩，化作了一片枯燥乏味的苦修之地。孩子們?cè)谶@里，除了埋頭苦讀，再無(wú)他事可做。休息？交流？調(diào)節(jié)身心？這些本該是尋常之事，如今卻成了奢望�？尚Φ氖�，有些家長(zhǎng)竟對(duì)此不以為然，反倒振振有詞：“老師拖課是負(fù)責(zé)任！”“現(xiàn)在的孩子吃點(diǎn)苦怎么了？”——仿佛吃苦成了天經(jīng)地義，仿佛他們自己吃過(guò)的苦，便該讓下一代也嘗一遍�？伤麄兺�，父輩吃樹(shù)皮的日子早已過(guò)去，為何還要讓今日的孩子重蹈覆轍？ 日子好了，可孩子們的心理問(wèn)題卻愈發(fā)嚴(yán)重。他們拼命學(xué)習(xí)，拼命“卷”，可又有幾人能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？幾人能找到一份既輕松又熱愛(ài)的工作？大多數(shù)不過(guò)是在這無(wú)盡的競(jìng)爭(zhēng)中迷失了自我，成了分?jǐn)?shù)的奴隸，成了家長(zhǎng)和老師眼中的“好學(xué)生”，卻失去了童年的歡笑與自由。我常想，教育的意義何在？難道只是為了培養(yǎng)一群只會(huì)考試、不會(huì)生活的機(jī)器嗎？孩子們需要的是身心健康的成長(zhǎng)，是與同伴的交流，是對(duì)世界的好奇與探索，而不是被壓榨得只剩下一副疲憊的軀殼。 家長(zhǎng)們，醒醒吧！別再以“吃苦”為名，剝奪孩子的快樂(lè)與自由。也希望學(xué)校能明白，孩子們也需要一點(diǎn)“摸魚(yú)”的時(shí)間。大人們上班尚且能刷刷手機(jī)、嘮嘮嗑，聊聊八卦，說(shuō)到底，大人們自己都懂得偷閑，卻要求孩子們像個(gè)永動(dòng)機(jī)一樣連軸轉(zhuǎn)，這未免有點(diǎn)“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的意思了吧？——讓孩子們也摸摸魚(yú)吧，畢竟，誰(shuí)還不是個(gè)“打工人”呢？——這便是我一點(diǎn)感嘆，雖微不足道，卻如鯁在喉，不吐不快。
其實(shí)，所謂的快樂(lè)教育只是給那些不思進(jìn)取的人的一點(diǎn)安慰罷了，我看見(jiàn)是巴菲特還是特朗普，在電視采訪的時(shí)候，其孫女還打招呼，說(shuō)是去上中文課，你看國(guó)外的精英也卷的。
