孩子發(fā)音不清怎么辦？
您的孩子是否有以下表現(xiàn)：
音節(jié)錯誤：如“哥哥”說成“得得”、“大象”說成“大將”、“兔子”說成“肚子”、“老師”說成“襖師”
音節(jié)省略：如省略聲母，把“媽媽”說成“啊啊”等
講話聲音小，發(fā)音困難，很吃力
聲調異�；驔]有聲調
原因：
口肌協(xié)調和控制能力弱
氣息控制運用能力弱
錯誤發(fā)音慣
聽覺辨析錯誤（小時候中耳炎、弱聽）
對策：
喂吃訓練，如勺子喂吃，啜吸酸奶等，固體食物喂吃，餅干條，蘋果條，脆谷樂等，杯子喂吃，小熊瓶，淺口杯等，逐步建立口部肌肉力量，改善口部肌肉能力；
下顎骨調控能力訓練，如使用咬牙膠，幫助建立穩(wěn)定的下顎骨力量，為發(fā)音建立基礎；
氣息層次訓練，如使用泡泡水、氣笛等氣息訓練幫助建立氣息的運用能力
唇舌訓練，如使用剪口杯、舌尖訓練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調性，改善發(fā)音清晰度；
口腔感知覺訓練，如使用海綿棒、感知振動棒等工具來提升或降低感知覺
結合視、聽、觸覺提示，使用發(fā)音分析訓練儀、發(fā)言訓練卡片等學發(fā)音技巧，提高發(fā)音清晰度，加強單音、疊音、詞組、短句、長句的練，改善聲調聲線問題
招生對象：1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
            2.發(fā)育遲緩
            3.感統(tǒng)失調兒童
            4.口齒不清
            5.語言發(fā)育遲緩
            6.社交訓練
            7.生活自理
            8.音樂游戲
            9.手部精細
            10.幼小銜接
            11.注意力訓練
            12.多動癥
            13.行為矯正
   服務目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學，共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓后上崗， 教育訓練經(jīng)驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓進修實踐，擁有相關培訓資格證書。亨那辦學理念先進，教育訓練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。
   上課時間：1.周一到五 8:30-17:00(小朋友時間排課）
             2.周六、周日單約排課。

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