家長問
我的孩子在兩周歲時確診為輕中度自閉癥，一開始無目光交流、叫名無反應(yīng)、不聽指令、喜歡玩車輪、刻板行為很嚴(yán)重，挑食、拒絕接受新食物，無語言。經(jīng)過機構(gòu)兩個多月訓(xùn)練后，目光交流好多了，叫名比以前有反應(yīng)、能執(zhí)行簡單的指令，其它的毛病還是一樣，而且最近出現(xiàn)撞頭、打頭和尖叫的行為，尤其是鬧情緒或者特別興奮的時候，請問當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為時我該如何應(yīng)對？謝謝！

孩子撞頭打頭等行為一般是因為感統(tǒng)方面存在落后發(fā)育的問題。處理撞頭打頭問題之前，家長要關(guān)注孩子感統(tǒng)發(fā)育狀況，建議帶孩子去機構(gòu)評估一下，我個人認(rèn)為可能是前庭發(fā)育遲緩，平衡差。家長在機構(gòu)評估后跟老師商量進(jìn)行針對性訓(xùn)練，孩子這類行為會減少。另外還要根據(jù)情景來判斷，孩子興奮的時候，教導(dǎo)他正確表達(dá)興奮的方式，可以用原地蹦蹦跳跳、轉(zhuǎn)個圈這種適當(dāng)?shù)男袨閬肀硎九d奮。如果鬧情緒要分析原因，比如是需求沒滿足，或者是想要得到關(guān)注，每一個方面都會有針對性的干預(yù)措施。建議家長可以微信公眾號后臺搜索關(guān)鍵詞“問題行為”，“發(fā)脾氣”，會有相應(yīng)的文章彈出，給您參考。語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲。
社交訓(xùn)練　我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程。
感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練   課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等。
課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等
課程特色：專業(yè)評估測試，一對一，以兒童喜愛的游戲運動形式，讓兒童快樂地學(xué)成長。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，3個月一周期。  
  

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