初級(jí)訓(xùn)練綱要

（一）參與能力

1、獨(dú)立坐在椅子上。

2、叫名字有目光對(duì)視。

3、聽到指令“看著我”有目光對(duì)視反應(yīng)。

4、對(duì)“放下手”有反應(yīng)。

（二）模仿動(dòng)作

1、操作動(dòng)作模仿。（如：敲積木、用杯子喝水、把物品放到籃子里等）

2、粗大動(dòng)作模仿。（如：拍手、跺腳、摸頭等）

3、精細(xì)動(dòng)作模仿。

4、嘴部動(dòng)作模仿。（如口型的模仿）

（三）語(yǔ)言理解能力

1、聽懂一步性指令。（如：過來、開燈、關(guān)門等）

2、識(shí)別身體部位。（如：手、腳、肚子、肩等）

3、識(shí)別物品。

4、識(shí)別卡片。

5、識(shí)別熟悉的人。（從家庭到生活如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔等）

6、聽懂動(dòng)詞指令。

7、識(shí)別卡片上的不同動(dòng)作。（如：睡覺、喝水、吃、走、拍等）

8、識(shí)別周圍環(huán)境中的物品。（如：冰箱、電視、桌子、椅子等）

9、指出書中的圖畫。

10、識(shí)別物體的功能。

11、識(shí)別身體部位的功能。

12、識(shí)別方位。（如：上下、里外、中間、旁邊、前后、左右等）

課程對(duì)象：2-8歲，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子。

課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高。

課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期。

課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練。

課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子

課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。

課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。

課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲。

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712

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