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      [教育]昆山自閉癥孩子怎么訓(xùn)練語(yǔ)言 昆山孤獨(dú)癥孩子怎么訓(xùn)練語(yǔ)言 昆山專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練中心 
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      級(jí)別: 論壇商家
      

      

      
	
      
		
      發(fā)帖
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      昆幣
      1960 枚
      
	
      
	

      
		
      
	      		
	


		
      

      
	只看樓主
	使用道具
	電梯直達(dá)

      
樓主  發(fā)表于: 2020-12-09
, 來(lái)自:江蘇省0==
                    
      





      



		

		

		
      

      
 
                       無(wú)語(yǔ)言表達(dá)能力的孤獨(dú)癥兒童如何訓(xùn)練？
       
       
      第一階段：模仿期1、口部動(dòng)作模仿：從被動(dòng)輔助其動(dòng)作到能依從指示模仿。動(dòng)作有：張大口、閉上口、打哇哇，伸收舌，彈響舌，舔唇，咬唇，撥唇等。2、氣吸訓(xùn)練：每天堅(jiān)持做一定數(shù)量的跑步，上下樓梯，仰臥起坐，增強(qiáng)肺部呼吸能力，模仿深呼吸、被動(dòng)抓癢笑、輔助壓擠腹部使出喉嗓聲、吹哨子等。3、交往動(dòng)作模仿：聽(tīng)指令拍拍子表示高興、擺擺手表示再見(jiàn)、拱拱手表示感謝、伸出手表示要東西、拉拉手表示友好等。4、模仿發(fā)聲：仿哭聲，抓癢令發(fā)出大笑聲，張大嘴巴發(fā)聲“啊……”即使是無(wú)意義的叫也要給其強(qiáng)化。第二階段：訓(xùn)練發(fā)單音(疊音)時(shí)期這個(gè)階段要注意建立剛t注視及對(duì)視，使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音，此時(shí)不需刻意糾正兒童發(fā)音的正確性，以防止挫傷兒童的自信心及學(xué)興趣。l、要充分利用兒童喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視，提高目光對(duì)視時(shí)間，使兒童較好的模仿口型發(fā)音。2、使兒童知道聽(tīng)叫其名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)如回頭、抬眼等，學(xué)應(yīng)答“哎”！3、從兒童最親的人物母親開(kāi)始，學(xué)發(fā)唇音“媽”。4、滿足兒童的動(dòng)機(jī)需求，在拍一拍，親一親，抱一抱，打一打等的動(dòng)作中學(xué)發(fā)爆破音“拍、打、抱”。5、從喜歡吃的食物開(kāi)始學(xué)，(如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”，“棒棒糖”發(fā)音“糖”，仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等)。6、采用“轟炸式”方法，對(duì)能發(fā)出的音，教師進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練。7、看圖片'練發(fā)音，模仿說(shuō)出單韻母“a…”，說(shuō)出物品名稱(chēng)如：車(chē)、梨、杯等。8、看仿真玩具，模仿聲音，動(dòng)物叫聲，汽車(chē)、火車(chē)及打槍的響聲等。
      第二階段：訓(xùn)練發(fā)單音(疊音)時(shí)期這個(gè)階段要注意建立剛t注視及對(duì)視，使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音，此時(shí)不需刻意糾正兒童發(fā)音的正確性，以防止挫傷兒童的自信心及學(xué)興趣。l、要充分利用兒童喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視，提高目光對(duì)視時(shí)間，使兒童較好的模仿口型發(fā)音。2、使兒童知道聽(tīng)叫其名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)如回頭、抬眼等，學(xué)應(yīng)答“哎”！3、從兒童最親的人物母親開(kāi)始，學(xué)發(fā)唇音“媽”。4、滿足兒童的動(dòng)機(jī)需求，在拍一拍，親一親，抱一抱，打一打等的動(dòng)作中學(xué)發(fā)爆破音“拍、打、抱”。5、從喜歡吃的食物開(kāi)始學(xué)，(如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”，“棒棒糖”發(fā)音“糖”，仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等)。6、采用“轟炸式”方法，對(duì)能發(fā)出的音，教師進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練。7、看圖片'練發(fā)音，模仿說(shuō)出單韻母“a…”，說(shuō)出物品名稱(chēng)如：車(chē)、梨、杯等。8、看仿真玩具，模仿聲音，動(dòng)物叫聲，汽車(chē)、火車(chē)及打槍的響聲等。

      第四階段：簡(jiǎn)單問(wèn)答溝通訓(xùn)練這個(gè)階段，讓兒童能建立簡(jiǎn)單的問(wèn)答對(duì)話。學(xué)知道與自己有關(guān)的熟人之間的關(guān)系，會(huì)表達(dá)自己的需求。1、以兒童自己為中心，從問(wèn)答練起，如你叫什么?你幾歲了?
      2、從兒童動(dòng)機(jī)訓(xùn)練，拿著他喜歡的食品問(wèn)：誰(shuí)吃、誰(shuí)要、誰(shuí)玩。
      3、從表?yè)P(yáng)問(wèn)起，誰(shuí)棒、誰(shuí)好、誰(shuí)做對(duì)了。
      4、分辨兒童與熟悉人的關(guān)系，用提示自答方式。你是爸爸?媽媽?是老師?是爺爺?是奶奶?等。      訓(xùn)練中注意統(tǒng)一問(wèn)話指示，兒童熟悉的人統(tǒng)一發(fā)指示：“叫我”如(老師、姥姥、媽媽、阿姨等)。還可利用電話，學(xué)簡(jiǎn)單的對(duì)話。當(dāng)父親來(lái)電話時(shí)，清兒童對(duì)話“爸爸好，我想你了”等。

      第五階段：認(rèn)讀仿說(shuō)句子的訓(xùn)練在這個(gè)階段，使兒童在掌握一定文字的基礎(chǔ)上，利用圖片和文字，學(xué)認(rèn)讀句子，說(shuō)兒歌，進(jìn)一步提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。
      l、認(rèn)讀簡(jiǎn)單句子。如“太陽(yáng)出來(lái)了” “小明在跑步”
      2、讀兒歌。如“大蘋(píng)果”， “小白兔”等。
      3、唱簡(jiǎn)單歌曲。如“我有—個(gè)好媽媽”， “兩只老虎”， “小手拍拍”等。
      4、表達(dá)需求。如“我要吃奸東西，我要出去玩”等。
      5、讀句子依從指令做事。如“清把杯子給我，請(qǐng)坐在椅子上”。
        本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩
      2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩
      4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥
      6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)
      8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙
      啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課
      2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課
      4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課
      6. 半日制課程7.游戲小組課
       
       

      聯(lián)系人：趙老師
      聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
      地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室







       
      [ 此帖被啟智星特教在2023-07-20 13:39重新編輯 ]
      


      

		
      



                      		
            
      
            
      
                
	
      










		
      

		
      
		
      
		
      










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