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      [教育]昆山語(yǔ)言專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山寶寶語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山自閉癥語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu) 
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      級(jí)別: 論壇商家
      

      

      
	
      
		
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	只看樓主
	使用道具
	電梯直達(dá)

      
樓主  發(fā)表于: 2021-01-21
, 來(lái)自:江蘇省0==
                    
      





      



		

		

		
      

      
                           注意力不集中的原因有哪些？
      1、動(dòng)機(jī)缺失   
          動(dòng)機(jī)是所有行為人執(zhí)行某種行為的驅(qū)動(dòng)力，但是動(dòng)機(jī)不足，就會(huì)使其出現(xiàn)懈怠、消極或逃避執(zhí)行這一行為的情況。比如孩子對(duì)于聽(tīng)課的動(dòng)機(jī)不足，缺乏興趣，就會(huì)出現(xiàn)上課不集中注意力，而開(kāi)始走神、開(kāi)小差等情況。所以在日常生活中，我們需要不斷地將孩子要訓(xùn)練的項(xiàng)目和強(qiáng)化物進(jìn)行配對(duì)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)和配合積極性。
      2、可能與他們的大腦額葉執(zhí)行功能弱有關(guān)    
          Arnsten發(fā)表在兒科學(xué)雜事上的研究，從新興神經(jīng)生物學(xué)的角度剖析了前額葉皮層皮質(zhì)對(duì)于注意力的作用。結(jié)果表明，患有注意力障礙的人前額葉皮質(zhì)的結(jié)構(gòu)組織與普通人不同，導(dǎo)致大腦機(jī)能活動(dòng)的差異。而執(zhí)行功能正是由大腦的前額葉皮質(zhì)調(diào)節(jié)的，而注意力不足、多動(dòng)的自閉癥孩子，前額葉皮質(zhì)活動(dòng)不夠活躍，也就導(dǎo)致他們學(xué)做事比較拖拉，執(zhí)行能力較差。
      3、感統(tǒng)失調(diào)    
          部分自閉癥孩子會(huì)同時(shí)存在感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，因?yàn)椴荒芗皶r(shí)、正確的將大腦接受的信息進(jìn)行處理，并協(xié)調(diào)自己的肢體對(duì)其作出反應(yīng)，就很容易出現(xiàn)“不在狀態(tài)”或者“慢半拍”的情況。
      4、思維模式單一
          自閉癥孩子的思維模式不像正常孩子那樣靈活、隨機(jī)應(yīng)變，他們?cè)谛畔⒌奶幚砑庸ど嫌泻艽蟮睦щy，若當(dāng)前的項(xiàng)目超出他的能力范圍之外，也會(huì)導(dǎo)致注意力缺乏更加嚴(yán)重。   
          其實(shí)寶貝們的注意力是很重要的，注意力不好會(huì)導(dǎo)致:1.小朋友經(jīng)常會(huì)丟三落四，做事分心，東張西望；2.注意力不好小朋友看，聽(tīng)方面會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)漏看，漏聽(tīng)，聽(tīng)不到重點(diǎn)，出現(xiàn)閱讀障礙，書(shū)寫障礙等。這些都會(huì)影響到小朋友的正常學(xué)。
       
          語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 
      一．招生對(duì)象
       1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。
      3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；
      二．課程特色
        將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
      三．訓(xùn)練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
      四．課程時(shí)間
       
      每節(jié)課50分鐘，周一到周五，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間。               怎樣提升小朋友的注意力
      1、經(jīng)常給孩子正向刺激：當(dāng)孩子認(rèn)真做完一件事時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)有正向的引導(dǎo)以及贊揚(yáng)，讓孩子有成就感，對(duì)他注意力的發(fā)展會(huì)更有幫助，讓孩子各個(gè)方面的能力都有良好的發(fā)展。這是一個(gè)良性的循環(huán)。
      2、從孩子的興趣出發(fā):孩子不可能注意到所有的事物，尤其是面對(duì)他不感興趣的東西時(shí)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該找到孩子的興趣點(diǎn)，專注地培養(yǎng)孩子的注意力。
      3、孩子的注意力是慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，切記千萬(wàn)不要著急，當(dāng)小朋友能注意力能維持2分鐘左右時(shí)，一定是一點(diǎn)一點(diǎn)時(shí)間的加，不要一下子定很高的標(biāo)準(zhǔn)，如果一下子定很高的標(biāo)準(zhǔn)，小朋友完成不了，也會(huì)容易放棄。
       
       
      聯(lián)系人：趙老師
      聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
      地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
       





       
       
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