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      [教育]昆山語(yǔ)言少怎么辦 昆山寶寶學(xué)說(shuō)話專(zhuān)業(yè)康復(fù)中心 昆山自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山發(fā)育遲緩 [復(fù)制鏈接]

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      級(jí)別: 論壇商家
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      只看樓主 使用道具 電梯直達(dá)
      樓主  發(fā)表于: 2021-01-26 , 來(lái)自:江蘇省0==
      發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:
      (1) 本體感覺(jué)神經(jīng)肌肉促進(jìn)法
      ——感覺(jué)刺激:冰刺激面部、軟腭、腭弓;軟毛刷快速刷拂;
      ——壓力:對(duì)舌肌、舌骨施加壓力;
      ——牽拉:牽拉舌肌,誘發(fā)更大的收縮;輕輕拍打笑。
      ——抵抗:舌肌、咬肌等抗阻運(yùn)動(dòng)。
      (2) 發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
      ——下頜運(yùn)動(dòng):張口、閉口、下頜前伸、左右側(cè)移;——唇運(yùn)動(dòng):噘唇、咧齒、軋唇、閉唇、鼓腮;
      ——舌運(yùn)動(dòng):前伸、左右擺動(dòng)、后卷、環(huán)形“清掃”、抗阻運(yùn)動(dòng);
      ——軟腭運(yùn)動(dòng):用力嘆氣、發(fā)“a”音、發(fā)“pa、da、ma、ni、si、shu”音、用冰,毛刷刺激軟腭;
      ——交替運(yùn)動(dòng):頜(張閉口運(yùn)動(dòng))、唇(前噘后縮)、舌(伸出縮回左右擺)。


      語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練
      一.招生對(duì)象
      1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題:不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征)引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。
      3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向;
      二.課程特色
        將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
      三.訓(xùn)練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,以一對(duì)一的方式,由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,以游戲、兒歌互動(dòng)的方式,提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
      四.課程時(shí)間
      每節(jié)課50分鐘,周一到周五,周六或者周末,可以溝通預(yù)約時(shí)間。
      小組融合課
      一.  適用人群及適用癥狀
      1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童:沒(méi)有目光交流、想跟小朋友玩不知道怎么玩,不自信(不敢在人多的場(chǎng)合講話)、沖動(dòng)任性(總動(dòng)手打人)、自控力差、喜歡一個(gè)人玩,不合群、社交技巧差、適應(yīng)能力差;
      2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后唐氏綜合征)導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后。
      二.課程特色
      通過(guò)小組課程形式,提高社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及專(zhuān)注力,為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備。幫助孩子建立正確的人格,心理上有一定的準(zhǔn)備。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)專(zhuān)注力,增加學(xué)動(dòng)機(jī)及專(zhuān)注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽(tīng)從指令能力
      三.課程內(nèi)容
      1.自我溝通 2.互動(dòng)溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,學(xué)會(huì)等待6.共同聽(tīng)指令7.互相參照8.社交適應(yīng)
      四.上課方式
        一對(duì)一,一對(duì)多的小組方式
      五、上課時(shí)間


      唇部練


      1. 咬緊牙齒,說(shuō)“衣”聲,做5次;
      2. 嘟起嘴唇,說(shuō)“烏”聲,做5次;
      3. 說(shuō)“衣”聲,維持3秒,隨即說(shuō)“烏”聲,然后放松。輪流重復(fù)5到10次;
      4. 合緊雙唇,壓著維持5秒,放松。重復(fù)做5到10次;
      5. 雙唇含著壓舌板,用力合緊及拉出壓舌板,跟嘴唇抗力,維持5秒放松。重復(fù)做5到10次;
      6. 壓舌板放嘴唇左面,用力合緊,拉出跟嘴唇抗力。然后放右面再做。重復(fù)做5到10次;
      7. 重復(fù)說(shuō)“爸”音10次;
      8. 重復(fù)說(shuō)“媽”音10次;
      9. 合緊嘴唇,然后發(fā)“拍”一聲。重復(fù)做10次;
      10. 吹氣/吹風(fēng)車(chē)/吹肥皂泡。

      聯(lián)系人:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
      地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室



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