感統(tǒng)究竟是什么呢？
   感統(tǒng)即感覺(jué)統(tǒng)合（sensory  integration ），是美國(guó)愛(ài)爾絲博士（Anna Jean Ayres）于1972年提出的學(xué)說(shuō)，指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)。例如媽媽拿起棍子，我馬上閃躲，其實(shí)就是由于通過(guò)媽媽拿棍子的視覺(jué)訊息傳入大腦，經(jīng)過(guò)大腦整合，而馬上做出閃躲的這一行為。

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自閉癥兒童存在感覺(jué)處理障礙
有研究表明孤獨(dú)癥兒童有感覺(jué)輸入及運(yùn)動(dòng)指令輸出上的困擾，這種調(diào)節(jié)技能上的障礙，應(yīng)來(lái)自于腦干前庭核功能不佳，所以大部分孤獨(dú)癥兒童或多或少都有感覺(jué)處理障礙問(wèn)題的存在。主要有以下三個(gè)方面
感覺(jué)接受障礙
我們是否發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對(duì)大多事物不是過(guò)于淡漠，就是過(guò)度反應(yīng)，例如他們對(duì)別人叫他名字時(shí)毫無(wú)反應(yīng)，但卻對(duì)房間外的下雨聲，會(huì)一直注意。其實(shí)這是由于自閉癥兒童對(duì)于感覺(jué)刺激無(wú)法正確接收。
兒童感覺(jué)調(diào)節(jié)障礙
自閉癥兒童對(duì)輸入刺激的調(diào)節(jié)能力不好，尤其在前庭覺(jué)和觸覺(jué)方面，常表現(xiàn)為對(duì)高度和搖動(dòng)非常敏感、抗拒沙灘，有的甚至只要是家里以外的地面，一踩就會(huì)怕，不喜歡刷牙、洗臉，不喜歡別人的觸碰等。
感覺(jué)統(tǒng)合障礙
因?yàn)樽蚤]癥兒童對(duì)于多種感覺(jué)刺激無(wú)法同時(shí)接收，因此他們對(duì)環(huán)境的改變會(huì)表現(xiàn)不安，對(duì)嘗試新鮮事物也不像一般兒童那樣感興趣，有的會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言概念難以建立，抽象思考有困難等。
                                                            感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練  
  課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺(jué)訊息處理能力，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語(yǔ)能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等。
  課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺(jué)訊息處理問(wèn)題，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等
  課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一，以兒童喜愛(ài)的游戲運(yùn)動(dòng)形式，讓兒童快樂(lè)地學(xué)成長(zhǎng)。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，3個(gè)月一周期。

啟智星特教中心開設(shè)的課程有：
1.語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)
2.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
3.小組融合課
4.精細(xì)訓(xùn)練
5.游戲課
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室