因此有家長(zhǎng)和孩子共同參與的家庭康復(fù)訓(xùn)練,對(duì)語言發(fā)育障礙兒童學(xué)會(huì)并運(yùn)用語言以及語言的發(fā)展和康復(fù)都有著非常重要的意義。1 家庭康復(fù)訓(xùn)練為孩子創(chuàng)設(shè)了語言學(xué)環(huán)境密歇根大學(xué)的心理學(xué)教授Sameroff等人研究指出,兒童的發(fā)展是兒童與提供經(jīng)驗(yàn)給他的家庭和社會(huì)情境不斷交流的結(jié)果。
環(huán)境交互對(duì)于語言發(fā)育障礙兒童語言運(yùn)用的影響是很大的。進(jìn)一步的研究還表明,關(guān)系場(chǎng)景是語言發(fā)育障礙兒童語言發(fā)展和交流的重要方面,關(guān)系場(chǎng)景的相應(yīng)特性會(huì)對(duì)漢語語言發(fā)育障礙兒童的語言發(fā)展與交流產(chǎn)生相應(yīng)的影響。
在言語訓(xùn)練的過程中,在教孩子學(xué)新詞語、新表達(dá)方式時(shí),更重要的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更能符合孩子需求的言語學(xué)環(huán)境。
言語治療:
課程對(duì)象:2-8歲,沒有聲音,不會(huì)發(fā)音,或發(fā)音錯(cuò)誤,口齒不清的孩子。
課程特色:口肌訓(xùn)練教程,觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,解決語音語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高。
課程設(shè)置:一對(duì)一,每個(gè)課時(shí)50分鐘,每周5次,3個(gè)月為一個(gè)周期。
課程內(nèi)容:口部感覺與運(yùn)動(dòng)練,呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,構(gòu)音訓(xùn)練。語言訓(xùn)練
課程對(duì)象:2-8歲,語言發(fā)展遲緩,社交溝通障礙的孩子
課程特色:根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,以一對(duì)一的方式,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),以游戲、兒歌互動(dòng),提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置:50分鐘一節(jié)課,每周5課時(shí),3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容:溝通能力訓(xùn)練,語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練,社交互動(dòng)游戲。
2 父母共同參與可以提高語言發(fā)育障礙兒童的語言訓(xùn)練效果對(duì)于普通孩子來說言語模仿是重要的語言得方式之一,語言模仿和語言創(chuàng)造是相輔相成、相得益彰的,可共同促進(jìn)兒童語言的學(xué)。然而語言發(fā)育障礙兒童的大量模仿并沒有促進(jìn)其語言發(fā)展,為什么呢?
經(jīng)觀察,語言發(fā)育障礙兒童和普通兒童依賴信息分析處理的學(xué)方式不同,語言發(fā)育障礙兒童的“模仿”采用的是一種完形的或整體的策略,即采用回聲,重復(fù)等策略進(jìn)行言語的學(xué)。
雖然語言發(fā)育障礙兒童能很快地學(xué)會(huì)一些詞語、短語或句子,但這些大部分是未加分析和理解的字符串在一起使用的。由此導(dǎo)致了語言發(fā)育障礙兒童難以理解成人說話的意思。
根據(jù)語言發(fā)育障礙兒童模仿的慣,父母在共同訓(xùn)練時(shí),一個(gè)人在孩子的前面,要求孩子和你對(duì)視交流,另外一個(gè)和孩子站在一起,也就是扮演孩子的身份給孩子做示范,在孩子不會(huì)回答時(shí)、不會(huì)做或者做錯(cuò)的時(shí)候,給與正確的模仿。
這樣不斷地增加訓(xùn)練的內(nèi)容,不斷地改變訓(xùn)練時(shí)的環(huán)境,不斷地給與反饋,才能較快促進(jìn)語言發(fā)育障礙兒童語言的積累和進(jìn)一步的發(fā)展。
1. 認(rèn)知 學(xué)事物信息處理上困難。2. 適應(yīng)性行為:日常生活活動(dòng)上表現(xiàn)差,如和家人共進(jìn)餐時(shí)候,無法一起分享餐點(diǎn)。3. 行為問題:自我行為管理差,如自傷、發(fā)脾氣、破壞物品。4. 注意力:課堂上不專心、事件與事件之間的注意力轉(zhuǎn)移有困難。聯(lián)系人:趙老師聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 [ 此帖被啟智星特教在2023-07-21 13:52重新編輯 ]