身體協(xié)調(diào)能力差、平衡感差是不少孤獨(dú)癥寶寶的通病，他們通常不會(huì)像其他同齡小朋友一樣自由的玩游戲，甚至連生活中的穿衣、吃飯對(duì)他們來講都有一定的難度�？梢姡眢w的協(xié)調(diào)能力和平衡感對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，那么，該如何培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)平衡感呢?1、跑步時(shí)學(xué)會(huì)“剎車”這個(gè)方法的目的在于讓孩子在跑步過程中可以控制自己的身體平衡，最初父母可以站在孩子面前用玩具或者食物引導(dǎo)著孩子向前跑，這時(shí)候孩子還不能控制自己的身體容易摔倒，父母可以在孩子快跑到自己面前時(shí)抱住他，時(shí)間長(zhǎng)了慢慢放開，或者用手輕輕擋住，孩子就慢慢學(xué)會(huì)“剎車”了。2、學(xué)踢球踢球可以培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調(diào)能力，爸爸可以先引導(dǎo)孩子朝一個(gè)大目標(biāo)踢球，比如將球踢到墻上去，然后再將足球慢慢滾著，讓孩子跑著把球踢給父母。當(dāng)然，這個(gè)過程可能有些困難，父母可以先為孩子做示范，然后不斷鼓勵(lì)孩子。3、嘗試后退走如果純粹的讓孩子退著走路可能比較困難，但如果在他面前放一個(gè)小鴨子或者其他的拖動(dòng)式的玩具，讓孩子看著玩具拉動(dòng)。這樣他就必須后退著走路才行，父母要在旁邊多多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，同時(shí)也要注意安全。4、爬高這樣訓(xùn)練的目的是協(xié)調(diào)孩子的手腳能力，把孩子喜歡的玩具放在他能看得見但夠不著的地方，然后鼓勵(lì)他自己去拿。這個(gè)過程孩子會(huì)手腳并用，想盡方法爬到高處來拿到自己的玩具，但家長(zhǎng)一定要注意孩子的安全，同時(shí)對(duì)于情緒激動(dòng)地寶寶這個(gè)方法并不適用，只會(huì)讓他更加的哭鬧。 本中心專業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)！長(zhǎng)期招收:
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.語(yǔ)言發(fā)育障礙
5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動(dòng)癥
感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語(yǔ)能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等。
課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等
課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式，讓兒童快樂地學(xué)成長(zhǎng)。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，3個(gè)月一周期。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 
[ 此帖被啟智星特教在2023-07-21 13:52重新編輯 ]
