如何操作零錯誤教學法？

一套完整的零錯誤教學流程為：試探—指令（“0”秒延遲輔助）—指令（“2”秒延遲輔助）—轉換已掌握能力（“2”秒延遲輔助）—指令（“2”秒延遲輔助）。
1
試探
發(fā)布一個指令，比如拿著一個蘋果問孩子“這是什么？”孩子不會才教。
2
指令
孩子不認識，那么再重新發(fā)布指令“這是什么？”，在孩子回答之前馬上說“蘋果”，孩子跟著家長說”蘋果“，家長對其進行少許強化（語言鼓勵）。
3
指令
指著蘋果問孩子“這是什么？”，延遲兩秒給予語言輔助“蘋果”，孩子跟著家長說“蘋果”，家長對其進行最大強化（給零食或玩具）。每次只給孩子一個選項、一個物品、一個動作指令，他就不可能出錯。當然，到這里還沒有結束。
4
轉換已掌握能力
接下來家長再次提問：”這是什么？“這期間孩子能準確說出“蘋果”，那么我們可以換個孩子已掌握的簡單內容進行“干擾”一下。當然，如果孩子回答錯誤，那么此時家長應立即糾正錯誤“不對”，結束當前回合，回到第二步重新發(fā)布指令。
5
指令
如果上一步孩子回答正確，經過前一步的“干擾”過后，家長再次試探提問“這是什么？，孩子能準確回答“蘋果”，證明孩子已經掌握這個內容，家長對其進行最大強化。



啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
父母可以如何協(xié)助孩子訓練視知覺呢？
01
拍氣球
父母可以準備一顆大小適中的氣球給孩子，不要去限制孩子應該要怎么＂玩＂這顆氣球，盡可能的讓孩子自由發(fā)揮，唯一的規(guī)定是氣球不可以掉在地板上。因此，在拍氣球的過程中，孩子的目光必須緊緊追隨著氣球，這樣才能始氣球不會落地，而因為在這過程中，孩子必須專注才能緊跟著氣球跑，無形之中孩子的專注力也能提升。
一開始若是孩子還不太熟悉拍氣球這個游戲，父母可以先準備較大的氣球，待孩子熟悉且也能把氣球拍的很熟練后，就可以換上較小的氣球，并且劃分區(qū)域，規(guī)定孩子不弄超出這個區(qū)域，一點一滴的提升孩子的視知覺能力。
02
閱讀時使用尺或色紙協(xié)助
常有許多父母很是困惱孩子在閱讀是總是不斷地跳行，想改善這樣的情況，首先，父母可以尋找字體較大且文字較少的書籍，如：繪本或是學齡前的故事書等等，并在孩子閱讀時，拿一把尺或遮住非閱讀中的文字，讓孩子一行一行的慢慢看，慢慢地提升孩子的視知覺能力。
03
拼圖
在拼圖的過程中，孩子必須知道那一塊拼圖要拚在什么地方，這個過程中考驗著孩子的視覺記憶力、視覺空間、視覺辨識等等的能力，對于視知覺能力較差的孩子，父母可以先從較為簡單的拼圖開始，并適當?shù)囊龑Ш⒆舆@些拼圖要拼在哪個地方。