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      [教育]什么樣的狀態(tài)介于自閉癥和正常人之間昆山孩子家長(zhǎng)阿斯伯格干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練的訓(xùn)練機(jī)構(gòu) [復(fù)制鏈接]

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      美女離線璦特生特教
      級(jí)別: 論壇商家
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      只看樓主 使用道具 電梯直達(dá)
      樓主  發(fā)表于: 2021-08-10 , 來自:江蘇省0==

      有的家長(zhǎng)會(huì)疑問:在孤獨(dú)癥或者自閉癥的世界里,有沒有一種現(xiàn)象是介于正常人和這兩者之間的情況?
      通俗來說就是,臨床中發(fā)現(xiàn)很多人夠不上典型孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn),但是在某些方面(比如社交方面)還是有比較明顯的缺陷,所以引入“譜系”這個(gè)概念。我們把自閉癥的各種表現(xiàn)看成是一個(gè)譜系,程度由低到高,一邊的就是“典型孤獨(dú)癥”,另一邊的就無(wú)限接近普通人群。阿斯伯格綜合征是屬于自閉癥譜系障礙里比較輕的一種,也常常被很多人認(rèn)為是介于自閉癥和正常人之間的一種狀態(tài),但其實(shí),阿斯伯格們也是需要干預(yù)的。
      阿斯伯格癥屬于孤獨(dú)癥譜系障礙或廣泛性發(fā)育障礙。它有與孤獨(dú)癥同樣的社會(huì)交往障礙,局限的興趣和重復(fù)、刻板的活動(dòng)方式。在分類上與孤獨(dú)癥同屬于孤獨(dú)癥譜系障礙或者是廣泛性發(fā)育障礙。但又不同于孤獨(dú)癥,與孤獨(dú)的區(qū)別在于此病沒有明顯的語(yǔ)言和智能障礙。
      目前阿斯伯格癥的病因不明,但是研究顯示遺傳基因、生物化學(xué)、過濾性病毒,妊娠期和分娩時(shí)出現(xiàn)一些問題以及環(huán)境問題都可能是阿斯伯格癥的原因;及⑺共癜Y的概率為百分之零點(diǎn)零七,也就是平均每一萬(wàn)名新生兒會(huì)有七名患者。
      它的臨床表現(xiàn)可以表現(xiàn)為人際交往困難,愿意人交往喜歡與同伴玩耍,但是缺乏的交往技巧。不理解面部表情、肢體動(dòng)作等非語(yǔ)言表達(dá)的信息,采取交往方式刻板生硬,城市化。
      第二、語(yǔ)言交流困難,語(yǔ)言發(fā)音正常、表達(dá)流暢但是使用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的能力差。在交談過程中察言觀色能力差,不關(guān)注對(duì)方的反應(yīng)。
      第三、行為模式刻板、儀式化興趣愛好局限特殊。
      第四笨拙的運(yùn)動(dòng)。






      昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心 長(zhǎng)期招收
      1.自閉癥、孤獨(dú)癥有刻板行為,對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)
      2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩兩三歲以上沒有或少有語(yǔ)言能力)
      3.輕度智障無(wú)法理解常規(guī)的信息)
      4.輕度腦癱四肢僵硬,不能完成精細(xì)化動(dòng)作)
      5.感統(tǒng)失調(diào)平衡感差,本體沒有正常力量)
      6.注意力差亂跑動(dòng),不能專注學(xué)習(xí)及生活)

      7.社交障礙(不愿融入集體,懼怕與陌生同伴交流)
      2—13周歲發(fā)育遲緩特殊孩子,科學(xué)的個(gè)性化1對(duì)1課程,專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)和豐富多樣的教學(xué)環(huán)境孩子提供針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練,

      每一個(gè)孩子在愛的陪伴下進(jìn)步成長(zhǎng)!
      全日制班:周一至周,8:30—1800
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