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樓主 發(fā)表于: 2021-09-27
, 來自:江蘇省0==
1抓住孩子的互動意圖，及時回應 首先，要給各位星家長們一個建議：一定不要因為孩子起初沒有互動意圖，就放棄與孩子互動。 即使孩子沒有任何回應，家長也要嘗試從多方面去開啟孩子互動的通道。比如，可以當著孩子的面假裝要把他喜歡的玩具扔掉或者在孩子面前吃他平時最喜歡的零食，這樣就可以激發(fā)孩子的社交互動。盡管孩子只是看向你，給了一個眼神的回應，也要及時去回應孩子，抓住互動的機會。 2引導孩子主動互動 家長們可以圍繞一些關鍵詞或關鍵句式，如“這是什么”、“誰的”、“在哪里”等設計場景，給孩子制造一些小麻煩，引導孩子主動互動。 例如，孩子想吃桌上的餅干，家長不要立刻拿給孩子，可以自然地詢問：“這是誰的？”如果孩子語言能力弱，不能正確回應，也不必強求，可以向孩子示范說：“這是媽媽的�！� 在這個過程中，最重要的是讓孩子明白必須先和別人互動才能得到想要的東西。長期堅持，不僅可以提升孩子的互動動機，也可以帶動孩子語言能力的提高。 3成為一個有效的玩伴 親子游戲是讓孩子有社交互動的方式之一。家長可以跟隨孩子的興趣，設計互動游戲，如孩子喜歡感官類游戲，就和孩子一起玩飛高高、蕩秋千等；若孩子喜歡追逐游戲，就和孩子玩老鷹抓小雞等。 家長可以在游戲的過程中把肢體動作、表情弄得夸張一點，以此吸引孩子的注意力。其次，家長要注意在親子游戲時，要暫時放下教學目標，將游戲體驗放在第一位，這樣才能讓孩子感受到親子游戲的樂趣，從而調(diào)動互動的動機。
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會服務組織機構，針對自閉癥[孤獨癥]兒童開展的專業(yè)的康復訓練機構，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機構致力于為自閉癥（孤獨癥）、多動癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復訓練
全日制班：周一至周六，8：30—18：00
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