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樓主 發(fā)表于: 2021-10-11
, 來自:江蘇省0==
平衡：讓孩子能與別人有來有往地溝通，老師或家長要平衡孩子與自己互動的時間。等待，向孩子保證他有足夠的時間，用任何他能做到的事情來溝通。配合程度：我們的行為越貼近于孩子的行為方式、內(nèi)容和意圖，孩子就越有可能回應(yīng)我們，并向我們學(xué)習(xí)。配合孩子的程度讓孩子可以做些他生理上可負(fù)荷的事，進(jìn)而推動他在認(rèn)知上的進(jìn)展，然后透過程度相符的活動所帶來的成就感，激勵孩子更進(jìn)一步。回應(yīng)：養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)�；貞�(yīng)孩子的微小聲音和動作。讓他體會到，如果他付出的努力，比他能力所及要再多一點(diǎn)，那么這世界會回報(bào)他更多。共享控制:確保對話屬于雙方。老師、父母要等待，并與孩子輪替，分享自己的控制權(quán)。好玩有趣:把溝通當(dāng)成是好玩的游戲，把早期與孩子之間互動的動作和聲音，純粹當(dāng)成與孩子互動的方法，輕松對待，孩子就會更常做這些動作，并且會更多地有意與人溝通。
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