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      [教育]昆山專業(yè)社交融合課干預中心 昆山寶寶不會跟小朋友玩怎么辦 昆山社交游戲干預 [復制鏈接]

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      樓主  發(fā)表于: 2021-11-15 , 來自:江蘇省0==
         一般來說,語言訓練時間與訓練效果是成正比的,因此,持續(xù)、連貫的語言訓練非常重要,家長是最好的語言老師;
      不管你每周接受正規(guī)的語言治療師的訓練是幾次,都請您每天抽出1至2個小時進行家庭訓練;并用筆記本記錄好每天訓練內容及變化,越詳細越好。
      以下是我們根據(jù)患者的具體情況制定的家庭訓練指導:
      1、理解訓練
      語言前階段的兒童,訓練其注意外界人與物的存在、進行事物匹配、選擇的能力。
      已獲得語言的兒童從概念形成-言語理解-言語表達,擴大詞匯量學習,內容從名詞到動詞、形容詞、量詞、時間詞、介詞等;并把已學過的詞組成詞句,從不完整句到主謂句、謂賓句、主謂賓句、簡單修飾句、詞序(被動語態(tài)和主動語態(tài))等形式進行訓練。
      選用不同范疇的卡片(彩色、無文字):如水果、動物、生活用品等,
      如向患兒出示2張,說出其中一張的名稱,讓其指認,卡片數(shù)量根據(jù)能力由少到多,內容由熟悉到陌生,從不同類物品到同類物品的指認;
      從名詞、動詞、再到兩詞句、三詞句、簡單句、復雜句、語法的訓練等,從兩詞句水平開始可以看圖書指認。
      2、操作性課題訓練
      鑲嵌板和智力箱,從少到多,簡單到復雜,提高整體智力水平。
      3、記憶力訓練
      反復識記人名、地名、電話號碼等。
      4、注意力訓練
      穿珠子、聽故事回答問題等。
      5、認知能力訓練
      大小、顏色的識別、猜謎語,算術等
      6、表達訓練
      在家中、社會中應隨時隨地地進行,充分引導兒童與人主動交流。從手勢語、象聲詞(如喵喵、汪汪)到疊聲詞(貓貓、狗狗)再到成人語,從容易發(fā)音的雙唇音(b\p\m)開始,從名詞、動詞的表達再到兩詞句、三詞句、簡單句、復雜句、語法的表達訓練等。
      7、訓練時間
      根據(jù)患兒具體情況分配訓練內容,15-30分鐘/次,2-3次/每天。
      愛玩是孩子的天性,應在玩中教,玩中學,讓孩子主動表達自己的需求和想法,多鼓勵、表揚。

                語言認知訓練
      一.招生對象
      1.學齡前及學齡兒童的言語問題:不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術后、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題。
      3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向;
      二.課程特色
        將口部感覺、口部肌肉運動、構音練習、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓練,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,解決語言語調障礙,使孩子口齒清晰,言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力,從而提高孩子的認知理解能力。
      三.訓練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評估,制定個性化的訓練目標和計劃,以一對一的方式,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,采用ABA結構化教學(TEACCH)等訓練方法,以游戲兒歌互動的方式,提高孩子的語言理解、語言表達能力,促進孩子的社交游戲和人際互動技能。

      聯(lián)系人:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
      地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室


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