大多自閉癥兒童自制力薄弱，缺乏是非善惡觀念，為了滿足自身的需要，很容易出現(xiàn)一些不道德的行為。而家長(zhǎng)為了讓兒童日后不再犯此類錯(cuò)誤，不得不對(duì)兒童采取懲罰教育。雖然家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但具體懲罰教育的目的是什么，很多家長(zhǎng)可能都沒(méi)有搞清楚，以至于陷入了以下誤區(qū)：
誤區(qū)一：公共場(chǎng)合當(dāng)眾懲罰
當(dāng)自閉癥兒童在公共場(chǎng)合出現(xiàn)過(guò)激的行為舉止時(shí)，不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己丟了面子，一氣之下可能就當(dāng)場(chǎng)疾言厲色地懲罰或打罵兒童，但家長(zhǎng)往往忽略了，即便是自閉癥兒童，他們也是有自己的自尊心的。
在公共場(chǎng)合下為了保全自己的面子不顧兒童的自尊心作出懲罰，不僅得不到很好的教育效果，反而很容易造成孩子的逆反心理，讓自閉癥兒童變得更加敏感、不敢表達(dá)、心理承受能力薄弱，抗挫折能力不強(qiáng)等。
誤區(qū)二：沒(méi)了解原因就懲罰
不少家長(zhǎng)在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中，常常發(fā)現(xiàn)兒童的注意力處于“游離”狀態(tài)，叫了好幾次都不應(yīng)，學(xué)著學(xué)著就走神......不了解其中緣由的家長(zhǎng)，可能會(huì)直接認(rèn)為兒童在“偷懶，不想學(xué)”，因此對(duì)兒童作出懲罰。
但實(shí)際上，大多數(shù)自閉癥兒童本身的有意注意力的選擇性和穩(wěn)定性都很差，不能有效控制自己的注意力，也不能靈活分配自己的注意力，所以無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中在一件事情上。如果家長(zhǎng)沒(méi)有了解背后的原因就一味的對(duì)兒童進(jìn)行懲罰，那么可能會(huì)降低兒童的學(xué)習(xí)興趣，甚至是影響到心理健康。
誤區(qū)三：孩子一有情緒就懲罰
對(duì)于星孩的哭鬧，家長(zhǎng)們常常不理解，甚至有所抱怨“又怎么了！”“怎么又哭了！”，對(duì)星孩的這些情緒行為表現(xiàn)出不耐煩，甚至?xí)ㄟ^(guò)對(duì)兒童采取懲罰，強(qiáng)迫消除孩子不穩(wěn)定情緒。
實(shí)際上，自閉癥兒童之所以更容易情緒化，主要是因?yàn)樽蚤]癥獨(dú)特的臨床癥狀——情緒障礙。情緒障礙具體表現(xiàn)在，不容易控制情緒或者不容易產(chǎn)生情緒上，導(dǎo)致自閉癥的孩子容易出現(xiàn)毫無(wú)征兆的放聲大哭、大笑，或者各種夸大的情緒。
除此之外，自閉癥兒童情感細(xì)膩，安全感低，一些小事都很容易導(dǎo)致兒童情緒失控，如果家長(zhǎng)不去深究孩子的產(chǎn)生情緒問(wèn)題的原因，而是直接懲罰孩子，那么會(huì)因此忽略了孩子的情緒，甚至對(duì)孩子的內(nèi)心造成傷害。
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