精細訓練一．什么是精細運動？所謂精細運動 就是手的抓握，手眼協(xié)調能力。是個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務的能力。手部精細運動能力精細運動能力是日常生活活動的基礎，也是評價神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個重要指標。中國古話說的“心靈手巧”就是這個意思。二．課程內容 通過夾物訓練、穿珠子訓練、捏橡皮泥訓練、撕扯搓揉訓練、插孔訓練、涂色、剪紙、折紙、畫線、畫圓形和弧形訓練、學寫漢字的訓練等方式，促進孩子的手部發(fā)展，加強孩子手部小肌肉群的控制能力。三．課程方式一對一、一對二小組協(xié)作等方式四、上課時間周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 今天和大家分享自閉癥兒童認知訓練的順序及內容，希望能幫助家長更好地為孩子制定認知訓練內容。01
感知覺
知覺是知識的開始，自閉癥孩子在留意和處理外界訊息時常感到困難，因此培養(yǎng)孩子對知覺刺激做出正確的回應是教孩子認知的第一步，也是最容易被忽視的一部分。只有孩子留意到外界的刺激，做出反應，才能開始學習。知覺包括：視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺、本體覺和前庭平衡覺。
02
配對
配對“相同”的能力，如一樣的顏色、一樣的形狀。包括實物與實物的配對、實物與卡片的配對、卡片與卡片的配對等。
配對“相關聯(lián)”的能力，如明白遙控器與電視、羽毛球和球拍、警察與警車之間的聯(lián)系等。
03
分類
按物件外形分類，如按物件的顏色/形狀分類。分類難度從單屬性分類過渡到多屬性分類。
按物件類別分類，如蔬菜類、水果類、動物類等等。
04
空間
培養(yǎng)孩子空間概念能力，認識方位名詞：上下左右等。包括物我空間概念、物與物的空間概念。
05
序列
序列概念包括規(guī)律排列、次序排列及時間次序，三者是相互關聯(lián)的。
規(guī)律排列
是指將一組物件按特定的模式來進行規(guī)律性排列，如：
次序排列
是指兩2個以上的物件，按照某種特征上的差異排列成序，如從大到小，從高到矮排列。
時間次序
明白時間先后（如早上、中午、晚上）和明白程序的排列（如坐公交上車要先刷卡）
06
對比
是指兩個或以上的物件，找出對比關系，包括體積、長度、高度、重量、溫度等等。對比能力是發(fā)展數(shù)學能力的基礎。
07
因果
普通孩子在日常生活中能通過因果關系來聯(lián)系和整合經(jīng)驗，以此來解決問題和適應環(huán)境。自閉癥孩子覺察行動與結果的能力較弱，因此在理解因果關系較為困難。因果關系訓練包括讓孩子能明白放桌上的花瓶碎了是因為撞到了桌子，弟弟哭了是因為糖掉了等等。
08
數(shù)學
唱數(shù)：唱數(shù)配合敲鼓、上臺階等項目進行。
認識數(shù)字：用配對的方法教孩子認識1-10
白數(shù)字與數(shù)量的關系：按需取物、數(shù)量配對等
簡單運算：加法減法
自閉癥孩子的認知訓練是一項系統(tǒng)且全面的工作，在訓練前應對孩子的能力做評估，清楚了解、記錄孩子現(xiàn)在所處的認知水平階段，再詳細且系統(tǒng)化地安排訓練內容，并適時評估教學成果，及時調整教學內容，方能更好地提升孩子的認知能力。
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