01

大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童缺乏眼光對(duì)視


叫其名字好似沒聽見，無任何反應(yīng)。
我們可以將小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面對(duì)面，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注視，開始可以是瞬間的注視，只要孩子去注視你，就給予食物的強(qiáng)化，這樣不斷刺激，以使孩子注視你的時(shí)間從開始的幾秒鐘漸漸延長至幾分鐘，增強(qiáng)孩子與你眼光對(duì)視的時(shí)間，以給接下來的對(duì)視交往訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
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       語言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
三．訓(xùn)練方式

  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。




啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認(rèn)知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細(xì)訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程

7.游戲小組課


啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
  中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。
  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9. 語言發(fā)育障礙



聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室




02

鈴兒響叮當(dāng)


可以準(zhǔn)備幾個(gè)彩色的氫氣球，在每個(gè)氣球的下面拴上小鈴鐺，把其中一個(gè)氫氣球用彩色絲線系著，拴在孩子的手腕上或腳腕上，媽媽輕輕碰一下氣球，氣球就會(huì)左右擺動(dòng)，引起小鈴鐺叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨�，彩色氣球的視覺刺激和鈴鐺的聽覺刺激都可以引起寶寶的注意，這樣寶寶就會(huì)注視氣球，并且高興得手舞足蹈。


寶寶的手和腳動(dòng)一動(dòng)氣球就會(huì)隨之飄動(dòng)，引起鈴鐺叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懀�清脆悅耳的聲音加上彩色飄動(dòng)的氣球，會(huì)使寶寶感到新鮮和愉快，不斷發(fā)出高興得笑聲叫聲。
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03

訓(xùn)練孩子對(duì)聲音的分辯能力


首先練習(xí)讓孩子能分辨出媽媽的聲音，當(dāng)你叫孩子的名字時(shí)，要讓他有所反應(yīng)，開始一定是近距離的，而且一定要讓孩子能夠看到你。
如面對(duì)面坐著或者面對(duì)面站著，叫孩子名字讓他回答“哎”，但若他不回答也要讓他看你的面部，只要孩子答應(yīng)了，或看你了，就給他鼓勵(lì)(給他食物或者親吻他)。對(duì)于不回答的或根本不看的孩子要用兩手托起孩子的面頰兩側(cè)即能看到你，這樣多次重復(fù)，每次時(shí)間可為幾秒鐘，漸漸加長至幾分鐘，并在身體的輔助下，隨著多次訓(xùn)練不斷強(qiáng)化，可以將距離拉遠(yuǎn)，如隔一房間或在室外等等，若10次中孩子有8次是有反應(yīng)的，便漸漸減少強(qiáng)化物的出現(xiàn)，但要在次日或隔2-3天還要再反復(fù)練習(xí)，直到每次叫他均能看你，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)，反復(fù)的訓(xùn)練已基本達(dá)到目的。